2018年12月12日，天門市第一小學(xué)李凡名師工作室赴蔣場小學(xué)開展送教活動(dòng)。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)一步扎實(shí)做好了對(duì)蔣場小學(xué)的精準(zhǔn)幫扶工作，做到了師資幫扶到校，教學(xué)資源幫扶到位；充分發(fā)揮了名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，為蔣場小學(xué)提供了教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)；讓工作室成員在項(xiàng)活動(dòng)中提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)思想。

本次送教活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、課堂展示。天門市第一小學(xué)李凡名師工作室費(fèi)依夢(mèng)、彭青梅老師帶來了兩節(jié)精彩的課堂展示。費(fèi)依夢(mèng)老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，靈活、恰當(dāng)?shù)牟捎昧饲榫敖虒W(xué)法、直觀教學(xué)法、以讀代講法和游戲法，并結(jié)合讓學(xué)生觀察、圈、讀、說、貼的方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)本課的知識(shí)。彭青梅老師執(zhí)教的《我是什么》一課，將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持了“自主學(xué)習(xí)”的原則；教學(xué)方法上將學(xué)與思相結(jié)合，堅(jiān)持了“合作探究”的原則；學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合，堅(jiān)持了“整體提高”的原則；課程整合上的語文與科學(xué)、語文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持了“學(xué)科整合”的原則。

二、互動(dòng)交流。首先，費(fèi)依夢(mèng)、彭青梅老師分別就自己執(zhí)教一課的教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書等方面進(jìn)行了說課。接著，李凡名師工作室主持人李凡對(duì)兩位教師的課分別作了點(diǎn)評(píng)。李凡老師提出，教學(xué)目標(biāo)的正確制定和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度；只有教師有的放矢，學(xué)生才能學(xué)有所獲。她指出，兩位老師的目標(biāo)生成，都是來源于教材課后安排；目標(biāo)的達(dá)成，都是在各環(huán)節(jié)中分解任務(wù)，分步實(shí)現(xiàn)。整堂課兩位老師目標(biāo)明確，知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛活躍。有效地利用了40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決了，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。接著，進(jìn)行了現(xiàn)場交流研討。蔣場小學(xué)教師代表高度評(píng)價(jià)了兩堂課，尋找出諸多學(xué)習(xí)點(diǎn)。其他老師也紛紛表示受益良多。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話。天門市第一小學(xué)高校長就此次送教蔣場小學(xué)表示感謝，感謝蔣場小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的盛情邀請(qǐng)與教師的大力支持，感謝李凡名師工作室成員的積極參與。同時(shí)，指出此次送教活動(dòng)意義重大，有利于彼此“立足前沿、實(shí)踐探索、互助交流、共同發(fā)展”，希望兩校情誼繼續(xù)發(fā)展，研討活動(dòng)延伸，并誠摯邀請(qǐng)蔣場小學(xué)各位老師參加李凡名師工作室日常活動(dòng)。接著，蔣場小學(xué)何校長對(duì)本次活動(dòng)大大肯定，希望兩校教研不斷深化、延伸。

本次送教活動(dòng)充分發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)了兩校教育教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，達(dá)到了“互學(xué)、共研、同成長”的目的。