為提高我市第一小學李凡名師工作室研究品味，促進工作室成員的專業(yè)成長，引領并帶動全市各中心小學名師工作室規(guī)范化運作，由李凡名師工作室發(fā)起，天門市教科院主辦，天門市第一小學承辦的“古風、古韻、賞古文”學術交流活動會于2018年12月21日在天門市第一小學隆重舉行。

本次活動由天門市第一小學程海霞主任主持，中國地質(zhì)大學(武漢)附屬小學王繼紅工作室全體成員、天門教科院郭東娥主任、許靖主任、天門市第一小學高丙元校長、鮑桃紅副校長、伍曉艷主任、天門一小的全體語文教師及全市各小學的語文骨干教師共計一百余人參加了此次活動。

子曰:“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來,不亦樂乎”。活動伊始，天門市第一小學校長高丙元致歡迎辭，對王繼紅工作室的全體成員及與會專家領導表示熱烈歡迎，并預?；顒尤〉脠A滿成功?！奥《瑫r節(jié)迎遠客,喜笑歡顏納高朋”,與智者為鄰,必有智傳。與善者為友,必有善加。這個不尋常的冬天,相信定會讓我們天門小語界的每個人心頭都如沐春風,暖意融融。

上午的活動中，來自地大附小，小古文教學專家王繼紅、魏瑞燕兩位老師帶來了精彩的示范課《道邊李苦》和《貓斗》，讓參與研討的老師們耳目一新，收獲頗豐。

傳統(tǒng)的文言文教學，教師照本宣科地把結(jié)論傳達給學生，并讓學生準確地記住這些結(jié)論，這種做法實質(zhì)是對學生主體性的殘害，只會增加學生對文言文的厭棄，文本語言對學生來說是死的語言，學生根本體察不出蘊涵在字里行間的古人那顆躍動的心。

而兩位老師的教學讓學生的朗讀貫徹始終，在民主寬容的氛圍中，感悟文本的精神內(nèi)核。學生在自由充分閱讀的基礎上，憑借初步的古文閱讀能力、結(jié)合注釋、手里的字典、同學間的相互探討與借鑒來理解文意的百分之八十，真正弄不懂的只是少量的疑難詞句。教師將學生不懂的疑難詞句通過巧妙的方式為學生鋪路搭橋，點化迷津，力求讓學生在輕松愉悅的氛圍中消化、吸收。

教師只是引領者、主導者，絕不做知識的搬運工，反復誦讀自求通解。在開放自由的狀態(tài)下，學生真實地、獨立地感受和理解文本。強化了優(yōu)質(zhì)文化對學生的熏陶感染，使整個小古文教學充滿人性的魅力，教學任務完成得省時高效。

天門一小李凡名師工作室成員劉鳳老師也為大家精彩演繹了《輕輕叩響送別詩的大門》的古詩詞課堂。劉老師抓住幾首詩中借景抒情的特點來進行教學。王國維說：“一切景語皆情語?！? 的確，景物在詩人的眼中是會變的，它會因詩人的情緒的不同而不同。所以，在送別詩中，詩人們在送別時的眼前的景物也都往往附上了濃重的情感的色彩。這也就是王國維所說的“有我之境”，這一點在送別詩中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩一個相當顯著的特點。

小學生閱歷較淺，劉老師借助學生熟悉的情境來進行渲染。同時，劉老師很注意精心錘煉自己的語言，語言本身是有魔力的，讓學生通過教師的語言就能感受到一種情緒，從而受到感染。另外，劉老師還借助多媒體課件播放圖片或音樂作品，讓學生靜下心來去看、聽，找到其中的共鳴。

下午的活動分兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是劉鳳老師對上午執(zhí)教的課進行現(xiàn)場說課，第二個環(huán)節(jié)是由王繼紅名師工作室的全體成員為大家?guī)淼慕虒W沙龍。

她們首先通過微課的形式讓我們了解到什么是小古文，然后結(jié)合語文語文學習本身來談了學習小古文的重要性及其意義，最后針對大家都特別想了解的如何讓孩子們愛學樂學小古文的教學策略進行了分享。如：讀文繪圖，以圖輔文、披文入境，借演品文、讀寫相融，養(yǎng)成語感。這些學習的方法都是地大附小的老師們在小古文課程教學中摸索總結(jié)出來的一套卓有成效的方法。

在座的老師們也與各位專家進行了現(xiàn)場互動，老師們不僅對專家們的課給予了高度的評價，還對王繼紅名師工作室的團隊建設，管理方式以及課程的設計，開發(fā)等進行提問，專家們的解答也是讓在座的老師們感受到干貨滿滿，很受啟迪。

最后，教科院郭東娥主任為本次活動做了總結(jié)，郭主任認為今天的相聚是一次最美的遇見，王繼紅名師工作室是最美的工作室，是具有雁一樣合作精神的教學團隊。本次活動是一次示范引領，專家們的精彩演繹給我們送來了寶貴的財富和資源。小古文的教學體現(xiàn)了用語文的方式育人，育語文人。實現(xiàn)了由學科教學向?qū)W科教育的轉(zhuǎn)變。在課堂上讓教育真實地發(fā)生，立足文本、扎根文本、超越文本，讓學生由不知到知，知識由簡單到復雜，情感由無到有。課堂教學由知識本位轉(zhuǎn)向?qū)W生核心素養(yǎng)本位，“讀”字貫穿教學，給學生支架和方法，讓學生由學會到會學，自主建構(gòu)知識的過程，淺嘗輕觸，對小古文定位準確，水到渠成。

此次活動的開展，密切了兩個工作室之間的學術交流，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射帶動作用，對提高天門市小學語文教學教研水平有著積極的推動作用。

“千古文風詩情蕩 ，匠心教研沐芬芳。精彩課堂品古韻，名師引航譜華章！”程海霞主任的一首小詩對此次活動進行了最好的詮釋！