陽(yáng)春三月，杏園芬芳。3月27日下午，天門(mén)市第一小學(xué)李凡名師工作室主持召開(kāi)了“《經(jīng)典誦讀與小學(xué)高段習(xí)作教學(xué)的有機(jī)融合》開(kāi)題論證”會(huì)議。這次省級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題論證會(huì)，有幸邀請(qǐng)到了天門(mén)市教科院的夏麗娟主任和方彩云主任，天門(mén)市第一小學(xué)高丙元校長(zhǎng)和鮑桃紅校長(zhǎng)以及工作室全體成員，出席了會(huì)議。

本次會(huì)議由李凡老師主持，一共有四項(xiàng)議程。首先進(jìn)行的是素養(yǎng)大賽小結(jié)表彰。在全體工作室成員的共同努力下，李凡名師工作室素養(yǎng)大賽圓滿落下帷幕。在書(shū)法展示中，成員們揮毫潑墨，一絲不茍；在朗讀展示中，大家聲情并茂，激情澎湃；在課堂展示中老師們循循善誘，悉心教導(dǎo)。會(huì)議公布了比賽結(jié)果，并邀請(qǐng)教科院方彩云主任、夏麗娟主任，天門(mén)市第一小學(xué)高丙元校長(zhǎng)、鮑桃紅校長(zhǎng)，天門(mén)市第一小學(xué)張清元組長(zhǎng)、陳艷組長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)成員頒發(fā)獎(jiǎng)狀。李凡老師表示，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，希望工作室成員們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多研究、多訓(xùn)練、多琢磨、多積累，爭(zhēng)取在以后的市級(jí)教師素養(yǎng)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

接著，教科院方彩萍主任為工作室成員宣讀了課題立項(xiàng)書(shū)。立項(xiàng)書(shū)中提到，李凡名師工作室所申報(bào)的課題“經(jīng)典誦讀與小學(xué)高段（五、六年級(jí)）的有機(jī)融合”已被列為湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2018年度一般課題。

第三項(xiàng)，由課題組成員介紹課題方案。工作室成員陳艷老師介紹了課題背景現(xiàn)狀分析，對(duì)問(wèn)題的提出、課題界定、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義與研究?jī)r(jià)值進(jìn)行了分析，明確誦讀經(jīng)典為語(yǔ)文素養(yǎng)奠基，為寫(xiě)作提升奠基。工作室成員劉鳳老師對(duì)完成此課題的可行性進(jìn)行了分析，她列出了我校在誦讀經(jīng)典方面已經(jīng)取得的相關(guān)成果，又從課題主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了分析，并且指出我們?cè)谕瓿烧n題中所在單位的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、資料等有絕對(duì)保障。張清元老師介紹了課題研究的基本情況，指出了課題研究的理論依據(jù)、課題研究的目標(biāo)、課題研究的內(nèi)容、課題研究假設(shè)、課題研究的創(chuàng)新之處。張雅玲老師就課題研究的主要過(guò)程進(jìn)行了介紹，即課題研究思路、課題研究方法、課題研究技術(shù)路線、研究步驟等。張想姣老師介紹了課題研究的預(yù)期研究效果，采用圖表，分工明確，一目了然。幾位老師的細(xì)致介紹為工作室成員進(jìn)一步提供了明確的思路和實(shí)踐方向。

     然后，教科院夏麗娟主任對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)證和指導(dǎo)。夏主任對(duì)課題研究提出了五點(diǎn)希望和要求，即“五有”，有意義和目標(biāo)，課題研究應(yīng)該為長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐提供相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切不可成為功利性研究；有方法和形式，一項(xiàng)課題的研究要采用多種方法，切忌形式單一，方法粗略簡(jiǎn)單；有過(guò)程和步驟，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)；有安排和保障，分工明確，縱橫交錯(cuò)的分析；有成果和思考，切忌頭發(fā)胡子一把抓，將結(jié)題作為終點(diǎn)。夏主任厘清了課題實(shí)施過(guò)程中成員的具體分工，使每一位成員受益匪淺。

最后，天門(mén)市第一小學(xué)高丙元校長(zhǎng)為名師工作室成員提出了更高的要求。校長(zhǎng)高丙元首先指出，研而不教則空，教而不研則淺。課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，能幫助大家養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，形成科研教學(xué)意識(shí) 。只有以課題研究為抓手，深入合作探究，才能讓工作室成果更專(zhuān)業(yè)，特色更加鮮明，更能讓工作室在百花齊放的時(shí)候脫穎而出。其次，眾人拾柴火焰高，課題研究需要大家齊心協(xié)力，合作完成，工作室成員們要統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，求真務(wù)實(shí)，真正讓小學(xué)生作文水平有明顯提高，也讓自己的教學(xué)水平有明顯提高。最后，高校長(zhǎng)號(hào)召工作室成員們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)相關(guān)論文，并向工作室成員們表示，將擇優(yōu)選取優(yōu)質(zhì)論文推薦到更專(zhuān)業(yè)更大的平臺(tái)發(fā)表，工作室成員們開(kāi)心得躍躍欲試。

本次李凡名師工作室課題開(kāi)題論證會(huì)議不僅明確了課題研究方向和課題分工，同時(shí)各位專(zhuān)家高屋建瓴的指導(dǎo)，令與會(huì)人員醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，與其說(shuō)這是一次開(kāi)題論證會(huì)，不如說(shuō)這更是一次科研培訓(xùn)會(huì)！江漢春風(fēng)起，大地競(jìng)芬芳。工作室成員紛紛表示：在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展,取得豐碩的成果！