大家好！

  我是來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾市滿洲里市扎賚諾爾區(qū)榕欣小學(xué)的信息技術(shù)教師周麗。

  扎賚諾爾區(qū)——蒙語音譯，意思是擁有海一樣的湖“呼倫湖”，我的家鄉(xiāng)就是呼倫湖畔的一座擁有百年歷史的邊陲煤城。

  在學(xué)校我承擔著信息技術(shù)、創(chuàng)客教育及心理健康教育工作，正是因為身兼數(shù)職，讓我看到了學(xué)習(xí)編程的重要，所以不管是在呼倫貝爾市高中教師繼續(xù)教育中的講座，還是作為呼倫貝爾市教育信息中心2019年編程進校園送教下鄉(xiāng)的特聘專家，我都大力宣傳編程教育，倡導(dǎo)家長陪伴孩子一起學(xué)習(xí)圖形化、積木式的少兒編程。

  當童心制物邀請我為家長做一次分享時，我感到非常榮幸，因為我也是童心制物忠實的粉絲，更為我們?nèi)豪锏募议L們有培養(yǎng)孩子編程思維、陪伴孩子快樂成長的意識與行動而高興。

  傅騫博士，是北師大教育學(xué)部創(chuàng)客教育實驗室負責(zé)人。今天，我們就以傅教授的經(jīng)典三問開始吧~

一、你知道什么鈣是最好的鈣——孩子喜歡的鈣是最好的鈣

  因為不論專家如何推薦某種鈣，孩子不喜歡吃，甚至藏起一或偷偷扔掉，再好的鈣也發(fā)揮不了它的作用，所以喜歡最重要。

同樣，讓孩子學(xué)習(xí)編程，引導(dǎo)孩子喜歡上編程的也是學(xué)習(xí)的第一要素。

  2017年國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》(國發(fā)〔2017〕35號)，從國家戰(zhàn)略的角度提出要大力發(fā)展人工智能，在中小學(xué)開展人工智能教育課程的要求后，大家對于創(chuàng)意編程與人工智能更為重視，家長們紛紛給自己孩子報上編程課程，在學(xué)習(xí)的過程中我們一定要從孩子的興趣入手，甚至用游戲化的學(xué)習(xí)方式吸引孩子，使他們愛上編程。

  在每個人的成長過程中，都會經(jīng)歷一個“泛靈化”的過程。尤其是對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們會把每一個身邊出現(xiàn)的物都當成像人一樣，可以說話、可以交流的存在，雖然現(xiàn)實中的物體并不能夠說話，但我們可以陪伴孩子，在編程的世界實現(xiàn)人與物的溝通。

  作為兼顧學(xué)生心理健康教育工作的信息技術(shù)教師，我深切體會到編程教育不僅能夠提升學(xué)生處理信息的能力，還能有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。而在孩子學(xué)習(xí)編程的過程中，家長們的角色將是孩子健康心理建設(shè)中的重要一環(huán)。

  作為家長，如何讓孩子喜歡上學(xué)編程呢？主要有兩方面的重要舉措：

  一方面，在陪伴孩子編程的過程中，家長需要尊重并聆聽孩子的表達方式，由孩子自主選擇他喜歡的角色，指引其為角色添加上他想讓角色展示出來的動作、狀態(tài)，幫助其實現(xiàn)自己想展示的活動……

  在這個過程中，孩子通過編程無意識的表達了自己的內(nèi)心所想，完成了自己的創(chuàng)意，自我價值得到了實現(xiàn)，進而他會更加喜歡編程。同時，您的陪伴也讓孩子充分感受到其內(nèi)心需要的尊重、包容、接納——社會支持力量，他一定會愛上編程的。

  另一方面，在陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的時候，我們內(nèi)心要有學(xué)習(xí)規(guī)劃，但規(guī)劃只是指引方向和評價學(xué)習(xí)程度的標尺，而不能把規(guī)劃當成目標，孩子必須達到什么程度、必須能夠拿到什么獎項，我們才給予認可、肯定與表揚。只有孩子愿意學(xué)，喜歡學(xué)，我們鼓勵他，支持他。

  對于家長而言，投入學(xué)習(xí)之中的那個人首先是我們的孩子，他擁有健康與快樂，才是我們作為家長最為關(guān)心與重要的！ 

  正所謂“開卷有益”，只要孩子想去體驗、愿意去體驗，在編程過程中收獲的將不僅僅是編程技能的本身。

 二、最受青少年歡迎的課——講故事課

  從心理學(xué)角度而言，人的第一需要是“分享”。聆聽孩子的心得與感受，將會是鼓勵孩子學(xué)習(xí)編程的動力。

  我們希望孩子與時俱進，學(xué)習(xí)編程，我們一定要做為孩子的第一聽眾或觀眾，去聆聽孩子的分享，去欣賞孩子對作品的展示，去傾聽孩子興致勃勃的表達。

  2019年11月，童心制物百城千校硬件漂流活動，因為時間緊，需求大，我校放手將12個程小奔發(fā)放給24人孩子，由我組建微信群，告訴孩子學(xué)習(xí)的網(wǎng)址“科技學(xué)堂”，編程的網(wǎng)址“慧編程”官網(wǎng)，除了開篇第一課，都是學(xué)生們自主在家學(xué)習(xí)，第二天間操到學(xué)校微機室交流展示。孩子們的成長與學(xué)習(xí)能力帶給我滿滿的驚喜、欣喜：科技學(xué)堂12節(jié)課全部學(xué)完，甚至可以自由發(fā)揮。

  開始階段，學(xué)生不會表達，我們就去引導(dǎo)他。

  練習(xí)階段，學(xué)生大膽嘗試，我們就去鼓勵他。

  學(xué)生遇到新問題，有了新想法，我們就去陪伴他、支持他。

  在大多數(shù)人心目中，工科男都是少言寡語的，那是因為我們傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式中缺少了讓學(xué)生鍛煉口頭表達的機會，并且工科男并非所有事物都不善表達，如若您和他們說起他們的專業(yè)，很多人都能夠口若懸河、滔滔不絕。

  如果您的孩子學(xué)習(xí)編程，您一定要拿出時間做觀眾、聽眾，鼓勵孩子說出他的創(chuàng)意，表達他的思路、展示他的成果…… 時日一久，孩子就會感受到你的愛。

  我們要讓孩子感受到：你的努力，爸爸、媽媽感受得到；你的能力，爸爸、媽媽、認識得到；你的潛力，爸爸、媽媽意識得到……我們要給孩子探索的勇氣與前行的動力，讓孩子勇敢出發(fā)，我們會一直伴隨著他。

  也許大家不經(jīng)常涉及心理健康的問題，沒有注意到，現(xiàn)在自閉的兒童有很多，青春期拒絕與父母交流的孩子也很多，當你的孩子愿意與您分享，喜歡和您溝通的時候，您沒有時間溝通，找不到合適的話題與孩子溝通，那么，當你停下匆匆腳步，想和孩子溝通、交流的時候，孩子已關(guān)閉了他的心門，所以，我們應(yīng)當珍惜孩子愿意和您交流的時光，珍視孩子的這份信任。

  在整個教育階段，孩子的學(xué)業(yè)中一直都會有作文這一項，作文一直都是語文教學(xué)的重要和難點，之所以“難”，是因為我們的作文沒有從孩子的經(jīng)歷與體驗去引導(dǎo)，孩子言之無物。

  二十年前，我曾教過一年級的語文教學(xué)，我?guī)е业暮⒆觽兎棚L(fēng)箏、丟沙包，這些一年級的孩子是用拼音完成的小習(xí)作、小練筆描述出放風(fēng)箏的過程，丟沙包的快樂，孩子們的習(xí)作也是登過《滿洲里日報 學(xué)生刊》，也是拿到過稿費的！

  2017年，滿洲里市承辦了“一帶一路”國際科技交流論壇·青少年科技教育分論壇。我有幸聆聽專家的講座。其中意大利專家以《科學(xué)的方法減輕輟學(xué)率》的報告引起我的關(guān)注，會后，通過翻譯，我向?qū)＜易稍?，在我不會意大利語，專家不會中文的情況下，我們在電腦上通過改變開源軟件Sratch的語言設(shè)置，竟然實現(xiàn)了無障礙溝通，這件事給了我很大觸動，一個自來中國行政區(qū)劃圖上都標不出來的邊城小鎮(zhèn)上的小學(xué)老師竟能向國際專家咨詢，這無疑是對自我認知的極大的提升，我隨即寫了一篇《整個世界的窗戶是打開的》，發(fā)表在《內(nèi)蒙古教育》上。一位40多歲的老師如此，一個孩子如若遇到令他開心或快樂的事情，他是不是也是急于表達？

  當下很多家長會給孩子報閱讀班、作文班，但是陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的家長就間接培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和表達能力：因為我們在學(xué)習(xí)編程的初期，讀懂并模仿他人的程序也是重要的學(xué)習(xí)方法，這就鍛煉了孩子的閱讀能力，在交流程序創(chuàng)意、編寫思路、運行效果時，就可以鍛煉孩子的表達能力，為寫好程序，學(xué)生的觀察事物、分析原理的過程也培養(yǎng)了孩子的觀察能力和思維方式，日積月累，孩子的觀察與表達能力自然而然地有所提升，這真是一舉多得的好事呀~

 三、教育的本質(zhì)——讓受教育者過擁有幸福的人生

  學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)，也必須得回歸到教育的意義上來。學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該從目的出發(fā)，而是從學(xué)習(xí)的過程中感受孩子的快樂。

  請問一下在場的家長：您主張孩子學(xué)習(xí)編程的目的是什么？培養(yǎng)孩子興趣，將來從事IT行業(yè)？讓孩子參與競賽，證明實力？你們是否熱愛自己的工作，這份工作在您的心目中是一份賴以謀生的職業(yè)，還是一份值得終身追求的事業(yè)……

  作為一名信息技術(shù)與創(chuàng)客教育教師，我在校負責(zé)開展社團活動，也面臨競賽與成績的壓力，但是我更希望讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，能夠感受到生活美好、學(xué)習(xí)快樂！

  喜歡美術(shù)的孩子，我建議他創(chuàng)意編程時自己繪制角色，喜歡音樂的孩子，我引導(dǎo)他用編程展示優(yōu)美的旋律。

  如果說我們學(xué)程小奔，當我們學(xué)習(xí)了避障程序后，如果孩子提出假設(shè)，當檢測到前面遇到障礙我們停止前進，有沒有遇不到障礙時程小奔才前進的情況？孩子能夠觸類旁通，你是不是很欣喜？我們鼓勵孩子——這就是“懸崖勒馬”的程序呀！其它程序也一樣，如果偵測條件滿足是種反應(yīng)，不滿足是另一種反應(yīng)，那么什么時候用到滿足條件的情況，不滿足用到什么情況當中？學(xué)習(xí)不是記孩子記住1+1=2的概念，而是培養(yǎng)學(xué)生的思維模式與獲得知識的能力。

  很多家長勸說孩子要學(xué)習(xí)的時候，往往會說，好好學(xué)習(xí)吧，只有學(xué)習(xí)好了，才能考上好學(xué)校，找到好工作、娶個好媳婦，有個好家庭，過上幸福的生活！這樣的言辭把孩子學(xué)習(xí)的快樂指向未來，但誰也沒有引導(dǎo)孩子去感受一下，學(xué)習(xí)的過程，其實是很幸福的。

   孩子們在編程過程中探索、發(fā)現(xiàn)、攻克難關(guān)，獲得成功的快樂體驗，也會深深影響他們的成長，逐步使他們獲得學(xué)習(xí)快樂的認知，更何況當下我們都喜歡“曬圈”，如果把孩子的作品、展示曬出去，引起小朋友的羨慕、其它家長的贊揚，您的孩子是不是更有成就感，會以更大的動力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

   我們學(xué)習(xí)編程的最終，也許只是掌握一門技能，但學(xué)編程的過程，卻可以引入學(xué)科知識，幫助學(xué)生鞏固知識，提升成績，并在編程過程中細細體味科學(xué)有意思，學(xué)習(xí)真快樂！

   在生活中，有人能夠騎著自行車笑、也有人會在寶馬車里哭，為什么？“幸?！钡亩x是自己下的，感知“幸?！钡哪芰σ惨蛉硕煌?。

   楊絳先生去逝時我曾在學(xué)校進行了《我為什么要上學(xué)》的團體心理活動，旨在告訴學(xué)生：不管境遇是什么樣的，我們的內(nèi)心都有自己的追求，擁有自己的事業(yè)，能夠感受生活的美好！

   是呀，“人生不如意十之八九”如果我們不把目光緊盯“八九”，而是放在了“一二”上，我們會不會幸福？我們不僅要自己幸福，也引導(dǎo)孩子直面“八九”，珍視“一二”，我們的孩子是不是也能夠珍視幸福、經(jīng)營幸福、享受屬于他們的幸福人生？

   我所生活的呼倫貝爾，是大家經(jīng)常在天氣預(yù)報里令人為之感嘆的“零下30、40”度啊，每到冬天，寒風(fēng)刺骨，萬物肅殺，天地一片灰白，但自從2017年全國智慧教育平臺推出冰雪創(chuàng)客活動，我們的孩子用顏料在冰塊繪畫出一幅幅優(yōu)美的畫卷，操作上一片熱火朝天的創(chuàng)作場面，寒冷也為之讓步。同時，編程社團的孩子們把這一幅幅動人的場景用Scratch制作出電子相冊，他們幼小的心靈里也會留下“多彩冬韻”的畫卷，也會擁有生活美好的認知的！

   不僅在學(xué)習(xí)的過程中，孩子收獲到了快樂，在長期的編程學(xué)習(xí)中，孩子也能培養(yǎng)出堅韌不拔的健康心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為編程過程會遇到困難，這困難在學(xué)生努力、老師或家長指點攻克的過程中培養(yǎng)了孩子堅忍不拔的意志和抵抗挫折的能力；編程學(xué)習(xí)中會遇到趣味相投的老師、朋友，讓孩子擁有更多的社交活動，獲得更多的友誼；編程學(xué)習(xí)不只在課堂，有時需要孩子自己去查找相關(guān)視頻與資料，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

 ……

   所以，從心理的角度，我倡導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，目標不是程序運行的結(jié)果，而更看重孩子的體驗與過程、內(nèi)容與方法、創(chuàng)意與分享，如若您做到了，那么我想：您家庭中的陪伴更有效、交流更廣泛、親子更親密、關(guān)系更和諧，您和孩子心理更陽光，家庭更幸福！

  謝謝大家！