“潛心教研勤探索，扎根教學促提升”。為推動外語教育的數(shù)智化轉型，同時為加強大學與基礎教育學校合作交流，助力外語教師專業(yè)發(fā)展，江西師范大學數(shù)智時代外語教師教學發(fā)展研究虛擬教研室在2023年9月8日上午召開了數(shù)智化外語虛擬教研共同體啟動儀式暨首次數(shù)智化教學研討會，本次會議為線上線下同時進行。

此次活動得到了蓮花縣城廂中學李志強校長的高度重視與支持。為了抓住機遇提升工作室項目組團隊、城廂中學英語教師、全體英語樂園工作室成員英語教育教學專業(yè)能力，實施先進的數(shù)字賦能的教育理念和實施路徑的巧妙融合，輻射教育成果，凝練創(chuàng)建省級、國家級學科教育成果獎。項目組團隊、蓮花縣城廂中學英語教師和英語樂園金小玲教學研修工作室通過線下集中學習、線上騰訊會議遠程學習交流與互動的方式積極參與了此次教研活動。

活動開始

活動開始，領導吳傳孫致辭，對數(shù)智時代外語教師教學發(fā)展研究虛擬教學研究室寄予了厚望，并進行了線上線下合影留念。

主題發(fā)言

首先，是華南師范大學胡小勇教授以《數(shù)智化賦能高效教研形態(tài)轉型》為主題發(fā)言。他主要給我們分享了以下幾點：

1.1 高校教研的體系特征

1.2 高校教研的體系要素

1.3 數(shù)字賦能：教研形態(tài)發(fā)生新變化

2.1 專業(yè)類教學方式：跨學科教研

2.2 課程類教研方式：金課案例

2.3 課堂類教研方式

接著，是來自佛山市順德區(qū)第一中學外國語學校的梁嘉欣老師以《ChatGPT賦能的中學外語教學》為主題的發(fā)言。她主要分享了：如何使用sider,利用ChatGPT給文章打分，并列舉了在教學實踐當中如何運用的案例。

項目單位負責人發(fā)言

首先是江西師范大學外國語學院副教授王鳳娥代表《數(shù)智+外語教學微專業(yè)簡介》項目發(fā)言。她主要闡述了：微專業(yè)的定義，微專業(yè)基本情況，AI輔助語言教學微專業(yè)培養(yǎng)方案，微專業(yè)建設方案，AI外語教學管理系統(tǒng)等內容。

其次，江西師范大學外國語學院講師盛炎代表《數(shù)智賦能的外語聽說教學資源開發(fā)應用研究》項目發(fā)言。她主要闡述了：技術賦能的聽力教學，數(shù)智技術的賦能，我們的教學行動（理念，實施方案，教學過程，存在問題等），解決建議等內容。

接下來，金小玲教學研修工作室團隊骨干段潔老師代表蓮花縣城廂中學英語樂園金小玲工作室進行匯報。匯報內容圍繞《初中英語滾動式快速作文翻轉課堂寫作教學策略的實踐研究》展開，依次闡述了：課題研究背景，課題研究過程，課題研究階段性成果，課題研究特色，本課題可持續(xù)研究反思等內容。最后，特別講到“數(shù)智化背景下的教育需要的不僅僅是優(yōu)施，更重要的是優(yōu)師”。

最后，南昌師范學院外國語學院講師吳萃代表《數(shù)智賦能的英語聽說教學對學生交際意愿的影響研究》項目發(fā)言。她主要闡述了：數(shù)智時代的內涵與特征，交際意愿含義，在不同環(huán)境下的交際意愿,參與情況，措施等方面的內容。

活動結束

在活動的結尾，江西師范大學外國語學院院長黃慧教授進行了總結發(fā)言。她點出了此次教研活動的四大特征：多樣性，生成性，跨學科性，跨區(qū)域性。對各位參與者給予了肯定，并希望大家加強合作交流，共促專業(yè)發(fā)展！

蓮花縣城廂中學英語教師和英語樂園工作室全體團隊成員一致認為本次學習受益匪淺，開拓了視野，刷新的理念，提升了認知，對新時代背景下的數(shù)智賦能英語課堂教學創(chuàng)新有了新的思考。

圖文：賀小珍

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲