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          【團(tuán)隊(duì)會(huì)議】高效復(fù)盤促提升 乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航 ——教育部金小玲名師工作室七年級(jí)新教材同步資源開發(fā)復(fù)盤會(huì)紀(jì)實(shí)

          作者: 金小玲 發(fā)布時(shí)間: 2024-08-15 閱讀:( 755 )  

          復(fù)盤是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望,還是自我反思和自我提升的過(guò)程。它能有效幫助我們提升工作效率、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、優(yōu)化工作流程、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。

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          2024年8月11日晚,教育部金小玲名師工作室舉行了七年級(jí)新教材同步資源開發(fā)復(fù)盤會(huì)。會(huì)議由金小玲老師主持,金小玲老師首先肯定了各個(gè)部門前期的工作,然后對(duì)各項(xiàng)目部工作提出了指導(dǎo)意見,并對(duì)各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人或代表的發(fā)言提出要求。

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          金老師快樂英語(yǔ)課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的建議

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          金老師對(duì)各項(xiàng)目部成果開發(fā)的建議

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          接下來(lái),段潔、劉鋼、邱志宏、徐文婷、尤麗、姜貞作為項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人或代表分別就本項(xiàng)目部團(tuán)隊(duì)的人員安排、前期工作、下一步打算和存在的困惑進(jìn)行匯報(bào)。金老師則在每個(gè)項(xiàng)目部匯報(bào)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)和答疑解惑。

          各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人工作匯報(bào)

          思維導(dǎo)圖開發(fā)部段潔發(fā)言

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          七年級(jí)新教材思維導(dǎo)圖同步開發(fā)部段潔老師展示了可視化思維導(dǎo)圖組初期成果。她們制作的導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰,易于理解,能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力,激發(fā)思考與聯(lián)想。她還詳細(xì)說(shuō)明了思維導(dǎo)圖研發(fā)的思路,并設(shè)計(jì)了封面和導(dǎo)語(yǔ),讓導(dǎo)圖更具人性化。

           大單元教學(xué)設(shè)計(jì)部劉鋼發(fā)言

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          大單元教學(xué)設(shè)計(jì)部劉鋼老師作為代表匯報(bào)了團(tuán)隊(duì)的工作安排、前期工作進(jìn)展和初步設(shè)計(jì)。他們通過(guò)對(duì)教材的目標(biāo)重構(gòu)、內(nèi)容重構(gòu)、程序重構(gòu),讓教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、教學(xué)過(guò)程完整化。

           作業(yè)設(shè)計(jì)部邱志宏發(fā)言

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          作業(yè)設(shè)計(jì)部負(fù)責(zé)人邱志宏老師帶領(lǐng)作業(yè)設(shè)計(jì)部的老師們匠心巧思地開發(fā)了作業(yè)模板。針對(duì)不同層次的學(xué)生制定了不用難度的作業(yè),有效發(fā)揮作業(yè)育人實(shí)效,讓作業(yè)真正成為一種自主性、探究性、有意義的智力或技能活動(dòng),而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。

          課件開發(fā)部徐文婷發(fā)言

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          課件開發(fā)部的徐文婷老師展示的模板,以情境創(chuàng)建為立足點(diǎn),通過(guò)動(dòng)車圖案串聯(lián)起課堂的四大環(huán)節(jié);以車站為切入點(diǎn),通過(guò)乘務(wù)員布置課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)任務(wù);以站臺(tái)名為落腳點(diǎn),闡明工作室Learn English happily,crazily and successfully的理念,豐富課堂活動(dòng)內(nèi)涵。

           微課開發(fā)部尤麗發(fā)言

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          微課開發(fā)部負(fù)責(zé)人尤麗老師向我們展示了團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)歷程和目標(biāo)計(jì)劃,還分享了制作微課的方法以及應(yīng)該規(guī)避的問題。他們制作的微課不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)課堂的濃縮,而是內(nèi)容豐富充實(shí)的微課,主題更突出、指向更明確、相對(duì)更完整,更容易讓學(xué)生接受。

           微視頻開發(fā)部姜貞發(fā)言

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          微視頻開發(fā)部的姜貞老師以其高技術(shù)、高素養(yǎng)、高認(rèn)知獲得參會(huì)老師們的一致稱贊。她的視頻成果展示讓我們認(rèn)識(shí)到,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,人們對(duì)音視頻的質(zhì)量和流暢度要求越來(lái)越高,熟練掌握音視頻開發(fā)技術(shù),也將有助于我們教學(xué),增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),她還以其獨(dú)到的見解賦予了視頻開發(fā)更多的意義,讓英語(yǔ)視頻成為連接中國(guó)文化與世界文化的橋梁。

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          部分心得展示

          金小玲:重溫今天晚上我們金小玲名師工作室快樂英語(yǔ)七年級(jí)新教材開發(fā)復(fù)盤會(huì)議,滿滿的感動(dòng),這一群有才華,愛學(xué)習(xí),樂分享的小伙伴們從啟動(dòng)會(huì)開始全面進(jìn)入教材資源原創(chuàng)開發(fā),進(jìn)展順?biāo)?,初步展現(xiàn)總結(jié)成果,反思問題,強(qiáng)化分工,人人啟動(dòng),真是干得熱火朝天,我們基于結(jié)果導(dǎo)向和快樂英語(yǔ)教學(xué)理念滲透,新課標(biāo)踐行去創(chuàng)建屬于我們的校本課程,助力新學(xué)期新教材的應(yīng)用教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量!每個(gè)部門都在創(chuàng)新創(chuàng)造,實(shí)用實(shí)在!我們工作室人才濟(jì)濟(jì),廣結(jié)善緣,未來(lái)可期!

          劉建芬:非常榮幸今天晚上參加金小玲名師工作室七年級(jí)快樂英語(yǔ)資源研發(fā)復(fù)盤會(huì),我收獲頗豐。團(tuán)隊(duì)合作提升了效率,技術(shù)創(chuàng)新讓教學(xué)更生動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重個(gè)性化,滿足學(xué)生多樣需求,深化了我對(duì)“快樂英語(yǔ)”教學(xué)理念的理解。新的學(xué)年,我將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí),提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,接下來(lái)最重要的工作就是力求高質(zhì)量完成課件制作。加油干

          鄒繼紅:今晚,我完全沉浸于金小玲名師工作室精心組織的七年級(jí)快樂英語(yǔ)資源研發(fā)復(fù)盤會(huì)中,這次會(huì)議不僅是一次知識(shí)與靈感的交融,更是團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神的璀璨展現(xiàn)。

          一、團(tuán)隊(duì)合作的力量

          1.協(xié)作無(wú)間,共創(chuàng)輝煌。在復(fù)盤會(huì)上,我深刻感受到了金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力與協(xié)作能力。無(wú)論是段潔老師組思維導(dǎo)圖的可視化設(shè)計(jì)、徐老師組課件制作的精心打磨,還是劉鋼老師組大單元教學(xué)的整體規(guī)劃、邱志宏老師組的作業(yè)設(shè)計(jì)以及尤麗、姜貞老師對(duì)微課與視頻的創(chuàng)新探索,每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚了智慧與汗水。

          2.集思廣益,共謀發(fā)展:會(huì)議中,各開發(fā)組負(fù)責(zé)人積極交流、暢所欲言,大家圍繞教育資源研發(fā)的主題,提出了許多富有創(chuàng)意和實(shí)用性的建議。這種開放包容、集思廣益的氛圍,正是團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力。

          二、創(chuàng)新性的展現(xiàn)

          1.勇于探索,敢于嘗試:在今晚的復(fù)盤會(huì)上,我見證了團(tuán)隊(duì)在教育資源研發(fā)方面的創(chuàng)新嘗試。各開發(fā)組的老師們不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,而是勇于探索新的教學(xué)理念和技術(shù)手段。無(wú)論是利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的可視化呈現(xiàn),還是運(yùn)用微課和視頻制作進(jìn)行學(xué)習(xí);無(wú)論是大單元設(shè)計(jì)的整體構(gòu)建,還是課件制作的多媒體融合,都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在教學(xué)創(chuàng)新方面的敏銳洞察力和勇敢實(shí)踐精神。

          2.注重實(shí)效,追求卓越:在追求創(chuàng)新的同時(shí),開發(fā)組的老師們也始終注重教學(xué)實(shí)效和學(xué)生體驗(yàn)。老師們不斷反思和優(yōu)化教育資源研發(fā)的過(guò)程和成果,力求使每一份教學(xué)材料都能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)。這種追求卓越、精益求精的態(tài)度,讓我深受啟發(fā)和鼓舞。

          見賢心生思齊意,愿逐流光共日邊。榜樣在前,接下來(lái),力爭(zhēng)高效完成任務(wù)。

          崔根萍:今晚的七年級(jí)英語(yǔ)先教材資源開發(fā)復(fù)盤會(huì)讓我受益匪淺。在金小玲老師的主持下,我們共同回顧了各部門的工作進(jìn)展,分享了成果與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也交流了自己的問題。

          首先,我要為各位負(fù)責(zé)人的辛勤付出和成果表示敬意。段潔老師帶領(lǐng)的思維導(dǎo)圖組,通過(guò)可視化的思維導(dǎo)圖,使教材內(nèi)容更加易于理解,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小軍老師的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)組,從全局出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使教材更具系統(tǒng)性和完整性。邱志宏老師的作業(yè)設(shè)計(jì)組,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定了合適的作業(yè),既鞏固了知識(shí)點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生的積極性。徐老師代表的劉志娟團(tuán)隊(duì)的課件組,以動(dòng)力小火車、高鐵等創(chuàng)意元素為載體,將動(dòng)畫設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使課堂更加生動(dòng)有趣。尤麗老師的微課制作組,通過(guò)精心制作的微課,幫助學(xué)生更好地消化吸收教材內(nèi)容。姜貞老師的視頻制作組,用英語(yǔ)講述中國(guó)文化,既傳播了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,又提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

          在今天的會(huì)議上,我被老師們用心的態(tài)度、創(chuàng)意的思維和做事的執(zhí)著精神所感動(dòng)。大家齊心協(xié)力,為七年級(jí)英語(yǔ)教材資源開發(fā)貢獻(xiàn)了自己的力量。通過(guò)這次復(fù)盤會(huì),我對(duì)英語(yǔ)教材資源開發(fā)有了更深入的了解,也為我們團(tuán)隊(duì)的努力方向和目標(biāo)更加明確。在今后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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           一群人,一個(gè)夢(mèng),一起追,我們教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)在金小玲老師的帶領(lǐng)下,一起快樂進(jìn)行七年級(jí)新教材資源開發(fā)。在我們復(fù)盤以后,將全面啟動(dòng),人人參與,以結(jié)果為導(dǎo)向,高效率高速度地創(chuàng)建成果。

          圖文:徐文婷

          編輯:周小清

          審核:金小玲


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