教育部金小玲名師工作室

名師風(fēng)采展

團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)采

個(gè)人簡介

嚴(yán)瑋霞，女，教育部金小玲名師工作室成員、萍鄉(xiāng)市金小玲名師工作室成員、蓮花縣初中英語骨干教師。曾獲得市優(yōu)秀教師、市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教育工作者、教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號。2024年“名師公益直播課”線上授課、“教師盒子”線上授課，曾多次承擔(dān)送課下鄉(xiāng)任務(wù)并獲得好評。撰寫的英語論文《淺談農(nóng)村初中英語課堂分層教學(xué)策略》發(fā)表在《俏麗·教師》雜志。省級公開課《閱讀理解，任務(wù)型閱讀》、《漢譯英》、《常識》被江西智慧教育平臺錄用，為我省“雙減”工作做出了積極貢獻(xiàn)。參與省級課題2個(gè)、市級課題1個(gè)。所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、制作的課件、設(shè)計(jì)的試卷等在省市縣多次獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師參加市縣優(yōu)質(zhì)課并獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生多次獲國家級、省、市、縣級獎(jiǎng)。

快樂研修感悟

加入工作室以來的收獲就如生長的果實(shí)般慢慢展露在枝頭，不為名利與炫耀，只為自己的教育生命中能時(shí)時(shí)飄著收獲的香甜，也為自己成長的這一點(diǎn)光，能夠照亮身邊力所能及的范圍。

初識金老師，她在臺上，我在臺下。那個(gè)時(shí)候的我，仰慕她，希望能成為像她這樣的好老師。深刻接觸，我們一起組成了萍聚京城快樂英語超越隊(duì)。那個(gè)時(shí)候的我，因?yàn)槟芙嚯x接觸她而興奮不已。現(xiàn)在的我成為了金小玲名師工作室的一員，雖然我還不夠優(yōu)秀，但是跟著金老師的步伐，我開始迅速成長。

成為金小玲名師工作室成員后，時(shí)時(shí)感受到金老師對我的專業(yè)成長的助推。她根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)，為我們的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了各種不同的機(jī)會(huì)和平臺，助推我們的成長。

這一年來，跟著金老師學(xué)到了很多。最讓我印象深刻的是老師給我布置的送課下鄉(xiāng)任務(wù)以及直播課任務(wù)。每一次上課，老師都要求我們準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)、上課課件、說課課件以及課后反思。每一次我接到任務(wù)第一感覺就是想拒絕，但是老師的好心不能辜負(fù)，所以硬著頭皮接下任務(wù)。準(zhǔn)備的過程一定不是孤單的，工作室伙伴們總能隨時(shí)提供力所能及的幫助以及鼓勵(lì)，金老師也會(huì)出現(xiàn)在磨課的課堂中，不厭其煩地給我指出還值得改進(jìn)的地方。為了上好每一堂展示課，我和金老師反復(fù)研討課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句話，在一次次磨課過程中我突破了自己，找到了專業(yè)成長的快樂。鳳凰涅槃，浴火重生就是這樣的過程吧。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星。心中有光，行路有方。這個(gè)世界上，比努力更可敬的是堅(jiān)持。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室的研修活動(dòng)，繼續(xù)向金小玲老師和其他優(yōu)秀的小伙伴們請教學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于探索，也希望有更多的老師，能和我們一起靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光！

教誨如春風(fēng) 師恩似海深

桃李滿天下 春暉遍四方

讓我們共同期待下一期的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采！

圖文：嚴(yán)瑋霞

編輯：周小清

審核：金小玲