為了更好地落實(shí)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀七年級(jí)英語新教材，開發(fā)與新教材相匹配的凸顯快樂英語教學(xué)主張的原創(chuàng)教學(xué)資源，更有效地助力教師教和學(xué)生學(xué)，創(chuàng)建新學(xué)期有趣、有味、有效的初中快樂英語課堂，我們教育部金小玲名師工作室啟動(dòng)了七年級(jí)新教材英語學(xué)科相關(guān)資源的開發(fā)工作。在主持人金小玲老師的指導(dǎo)下，迅速集結(jié)，成立了六個(gè)項(xiàng)目部，分別對(duì)思維導(dǎo)圖、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)、課件、微課、微視頻六大資源進(jìn)行開發(fā)。助力大家快樂學(xué)英語，快樂出成果。
本期我們教育部金小玲名師工作室七年級(jí)新教材教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)——課件設(shè)計(jì)組的姚曼麗老師給大家分享Unit2 Period4 Reading的教學(xué)設(shè)計(jì)。
【作者簡介】
姚曼麗，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級(jí)，修水縣散原中學(xué)團(tuán)委書記兼任年級(jí)部主任，修水縣何小力初中英語名師工作室成員。曾獲九江市第六屆中小學(xué)骨干教師，九江市初中英語教學(xué)教研先進(jìn)工作者、修水縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
從教15年以來，她本著“有教無類、寓教于樂”的初中英語快樂教學(xué)教育理念，積極參加教育科研活動(dòng)，曾獲得江西省初中教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、九江市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、九江市初中英語錄像課大賽一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”大賽九江市一等獎(jiǎng)、九江市初中英語教師基本功大賽二等獎(jiǎng)、修水縣第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并多次參與省市級(jí)課題的編撰工作，論文《英語教學(xué)要尊重學(xué)生的素質(zhì)差異》評(píng)為江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、《英語課堂教學(xué)的交際互動(dòng)模式探究》獲九江市教育學(xué)會(huì)中學(xué)論文一等獎(jiǎng)，在初中英語學(xué)科教育教學(xué)中起到示范引領(lǐng)作用。
【編者按】
本節(jié)課作為第二單元的第4課時(shí)（Section B 1a-1d），在單元主題圖中，我們通過we’re family主線圖可以獲知本單元的核心主題是對(duì)家庭成員關(guān)系的學(xué)習(xí)。通過問題鏈“What does family mean to you?”可以獲知，本單元的引題是了解我們的家人，探索家庭成員對(duì)于我們的意義。本課時(shí)主要以討論family photo的形式，利用語篇匹配家庭成員稱呼，并梳理成員關(guān)系。根據(jù)家庭成員的表格信息完成語篇填空，從外貌、性格、愛好等維度展開人物介紹。進(jìn)而通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用漢堡圖的模式，有條理地介紹一張全家福照片。
【設(shè)計(jì)意圖】
封面標(biāo)明教材版本、課題、課型。
2.展示本單元的課時(shí)安排，讓師生關(guān)注大單元教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3.通過展示Big Question導(dǎo)入單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書本插圖。
5. 直觀呈現(xiàn)基于快樂英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的課時(shí)三級(jí)目標(biāo)，層層遞進(jìn)導(dǎo)向明確。
6. 利用有關(guān)家庭照片的討論視頻，提出“How do you like your family?”的話題創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生引發(fā)思考，用視頻教學(xué)輸入原汁原味英文材料，生成Learn happily的氛圍。
7. 通過觀看視頻后，教師以問題"Talk about my family tree "承上啟下復(fù)習(xí)本單元主要話題，開啟本課時(shí)話題討論。
8.以情景導(dǎo)入生活中各類場景的形式促成學(xué)生進(jìn)行photo shows讀前討論，學(xué)會(huì)觀察照片信息，運(yùn)用多種表述形式進(jìn)行自信開口交流，達(dá)到learn happily的效果。
9.讀前預(yù)設(shè)了充分的信息輸入后，呈現(xiàn)1a學(xué)習(xí)任務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生自由開放討論。
10.以漢堡視圖和問題牽引的形式，讓學(xué)生完成課文精讀部分學(xué)習(xí)，并設(shè)置多樣可視化任務(wù)型導(dǎo)讀模式，learn crazily式對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)化分析。
11.利用圖片和思維導(dǎo)圖感知語篇結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的家庭圖片進(jìn)行復(fù)述，完成1d課本的輸出，learn successfully式幫助學(xué)生加深對(duì)整體語篇的理解與運(yùn)用。
12.用話題討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)于個(gè)人的意義。
13.歸納本課時(shí)重難點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖發(fā)散本課所學(xué)，完成課本1d自由討論，learn successfully式幫助學(xué)生加深對(duì)整體語篇的理解與運(yùn)用。
14.呼應(yīng)本課時(shí)內(nèi)容主題相關(guān)聯(lián)的Family單詞含義解讀和英文諺語升華主題，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命、關(guān)愛家人。
15.課時(shí)最后讓學(xué)生借助評(píng)價(jià)量表進(jìn)行本節(jié)課自我測評(píng)，實(shí)現(xiàn)learn successfully的總結(jié)分享。
16.作業(yè)設(shè)計(jì)用中文直觀地顯示基于快樂英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的課時(shí)三級(jí)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，導(dǎo)向明確。
17.表達(dá)感謝。
【設(shè)計(jì)理念】
基于“學(xué)生為主體，老師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)，快樂地出成果”的快樂英語學(xué)習(xí)理念，通過趣味的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在情境中快樂地學(xué)習(xí)。課件的每個(gè)環(huán)節(jié)秉持積極思考、大膽實(shí)踐、成功總結(jié)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，同時(shí)突出了學(xué)生反思自評(píng)和他評(píng)的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了踐行教學(xué)評(píng)一體化的理念。
【結(jié)束語】
進(jìn)入開學(xué)倒計(jì)時(shí)，很多老師會(huì)覺得教材是越改越難了，對(duì)老師和學(xué)生的要求越來越高了，這會(huì)讓城區(qū)和農(nóng)村的孩子差距越來越大，兩級(jí)分化更加明顯。但是，這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，教育畢竟是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才。新教材打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)，做到三“新”，即：理念新、內(nèi)容新、能力新，這也意味著教師們也需要更新教學(xué)思想、創(chuàng)新教學(xué)方法。我們相信，無論時(shí)代如何變幻，只要我們與學(xué)生一同進(jìn)步，就能在未來的教育之路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
我們金小玲名師工作室的快樂英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師們將伴你攜手走進(jìn)新教材的學(xué)習(xí)，助力駕馭新教材、活學(xué)新教材。愿我們的傾情陪伴，能讓大家輕松愜意地邁入全新的快樂英語學(xué)習(xí)世界。同學(xué)們，Let’s Learn English Happily，Crazily and Successfully（勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)）！
圖文：姚曼麗
編輯：鐘芳玉
審核：金小玲
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