團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)采

個(gè)人簡(jiǎn)介 

邱志宏，萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)東橋鎮(zhèn)中學(xué)英語教師，中小學(xué)英語高級(jí)教師。從教以來，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育第一線，長(zhǎng)期承擔(dān)初中英語教學(xué)任務(wù)，兼當(dāng)班主任，投身教研教改，關(guān)愛留守兒童，在平凡的教學(xué)崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是扎根山區(qū)的教研先鋒。

邱志宏投身教育事業(yè)不求回報(bào)，一份份榮譽(yù)是她努力的見證：江西省最美鄉(xiāng)村教師、江西省模范教師，江西省首屆名師培訓(xùn)對(duì)象；萍鄉(xiāng)市最美教育教學(xué)能手、最美萍鄉(xiāng)人、萍鄉(xiāng)市三八紅旗手、萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師、萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任、萍鄉(xiāng)市首屆名師、萍鄉(xiāng)市英語學(xué)科帶頭人；湘東區(qū)第十一屆、十二屆人大代表。《江西信息日?qǐng)?bào)》、《江西教育》、《萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》、市區(qū)電視臺(tái)等多家媒體對(duì)其事跡進(jìn)行過報(bào)道。

在業(yè)務(wù)上不斷追求進(jìn)步。曾榮獲全國(guó)“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)”初中組一等獎(jiǎng)、智慧作業(yè)優(yōu)秀資源展示省級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)各種比賽榮獲一、二等獎(jiǎng)、在國(guó)家二級(jí)刊物發(fā)表多篇論文。主持的課題《巧用思維導(dǎo)圖提高鄉(xiāng)村中小學(xué)英語詞匯記憶效率的研究》已在2020年順利結(jié)題。2023年申報(bào)的課題《依托思維導(dǎo)圖促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作能力提升的創(chuàng)新實(shí)踐研究》已作為省重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。

在工作中積極“傳、幫、帶”。作為萍鄉(xiāng)市農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育“講師團(tuán)”成員，她熱心幫助青年教師，指導(dǎo)多位青年教師獲省市區(qū)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在她的指導(dǎo)下，湘東區(qū)東橋鎮(zhèn)中學(xué)丁老師在智慧作業(yè)優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動(dòng)中榮獲省二等獎(jiǎng)，湘東區(qū)老關(guān)中學(xué)李老師，臘市中學(xué)陳老師，廣寒中學(xué)的李老師，下埠中學(xué)朱老師等人榮獲“市優(yōu)質(zhì)課”大賽、“市天工杯”大賽一、二等獎(jiǎng)，東橋鎮(zhèn)中學(xué)周老師、張老師、段老師等多位老師榮獲市、區(qū)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。她還擔(dān)任市區(qū)各類比賽評(píng)委，曾承擔(dān)江西省中考樣卷命題工作。

熱心于扶貧助學(xué)。邱老師依靠自身影響力、感化身邊熱心人士以及曾經(jīng)的學(xué)生，結(jié)對(duì)幫扶品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，數(shù)年來已籌集資金十多萬元，累計(jì)資助貧困學(xué)生20余人完成義務(wù)教育。

快樂研修感悟

最初，我投身于金老師的團(tuán)隊(duì)開啟學(xué)習(xí)與研修之旅，想法頗為單純，僅僅是期望不被 “澎湃的后浪” 拍擊到沙灘之上。也不愿隨著年歲的增長(zhǎng)，淪為不再受孩子們喜歡的老師，更不想自己過早地被教育領(lǐng)域淘汰。然而，隨著研修的持續(xù)深入，我驚覺，即便工作量有所攀升，我心中也未滋生煩躁之感；即便難度不斷加碼，我亦未曾有過畏縮退卻之意。我思忖，這必定是金老師個(gè)人魅力在悄然發(fā)揮效用。正是她，將來自不同地區(qū)的我們緊緊凝聚在一起，深度發(fā)掘出每個(gè)人的潛能。在她的引領(lǐng)之下，我們每個(gè)人都變得更加自信、更為卓越，也愈發(fā)堅(jiān)定了推動(dòng)教育事業(yè)邁向更美好未來的決心。

在新教材的資源開發(fā)進(jìn)程中，驚喜可謂接連不斷。究其原因，當(dāng)深入鉆研教材時(shí)，那些平日潛藏于腦海之中、難以宣之于口的零碎想法，在研修過程中竟逐漸明晰起來且日益系統(tǒng)化。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行整理與歸納，將這些想法與教材知識(shí)相互交融，仿佛開啟了一扇嶄新而充滿奇幻的知識(shí)大門。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都仿若變得靈動(dòng)而鮮活，資源開發(fā)不但讓我對(duì)教材有了更為深刻的理解與精準(zhǔn)的把控，還為教學(xué)注入了嶄新的活力。在此，由衷地感謝金老師搭建起這樣的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)那些以往覺得如登天般艱難而不敢嘗試的事情。

每一次的復(fù)盤會(huì)議都恰似一段滿載意義與價(jià)值的旅程。回顧整個(gè)設(shè)計(jì)歷程，每一個(gè)瞬間都顯得無比珍貴。那是整個(gè)團(tuán)隊(duì)心靈相互碰撞、思想彼此交融的時(shí)刻，眾人毫無保留地分享各自的觀點(diǎn)，其間充盈著折服與信賴。這不僅僅是整理設(shè)計(jì)思路的絕佳契機(jī)，更是實(shí)現(xiàn)自我提升與成長(zhǎng)的難得機(jī)遇。我們?cè)诜此贾刑綄げ蛔?，在交流中汲取智慧，使得未來的設(shè)計(jì)之路愈發(fā)清晰、明確。在此，不得不由衷贊嘆金老師非凡的組織能力與卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。

在研修的旅程之中，我們不但提升了自身的業(yè)務(wù)能力與研發(fā)水準(zhǔn)，還收獲了一大群志同道合且親密無間的戰(zhàn)友。置身于團(tuán)隊(duì)之中，我們相互扶持、彼此啟發(fā)。每一個(gè)人都盡情施展著自身的優(yōu)勢(shì)，齊心協(xié)力攻克了一個(gè)又一個(gè)的難題。我們逐步學(xué)會(huì)了傾聽與溝通，也深刻領(lǐng)悟了包容與協(xié)作的真諦。在團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)力支撐下，我們能夠走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，飛得愈發(fā)高遠(yuǎn)，共同締造出更為卓越的成果。金老師時(shí)常掛在嘴邊的話是：“I can我會(huì)，You can 你會(huì)；你會(huì)，我會(huì)。” 學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)欣賞，讓我們?cè)诳鞓返难行拗飞显阶咴竭h(yuǎn)，步伐也越發(fā)豪邁！

教誨如春風(fēng) 師恩似海深

桃李滿天下 春暉遍四方

讓我們共同期待下一期的名師風(fēng)采！

圖文：邱志宏

編輯：尤  麗

審核：金小玲