學(xué)為師之骨，德為師之魂。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，2024年8月30日，《依托積極心理學(xué)理論培養(yǎng)初中學(xué)困生心理資本的實(shí)踐研究》課題組所有成員在城廂中學(xué)參加了暑期師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。

在教育的廣闊天地中，教師肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝?。為了更好地?shí)現(xiàn)教育生命的成長(zhǎng)與發(fā)展，踐行教育家精神，做一名有規(guī)劃的研究型教師至關(guān)重要。全國(guó)模范教師，江西省特級(jí)教師金小玲以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的方式，展開(kāi)了交流分享。首先，金小玲老師對(duì)城廂中學(xué)教師的特質(zhì)和學(xué)校教師的教學(xué)困惑做了深刻的剖析。

接下來(lái)，她從教師教育生命規(guī)劃成長(zhǎng)的需求問(wèn)題和相關(guān)背景引入，詳細(xì)地闡述了如何在繁忙的教學(xué)工作中找到自身的專業(yè)發(fā)展方向，如何在教育領(lǐng)域中取得更大的突破。

金小玲老師也解讀了教師教育生命成長(zhǎng)規(guī)劃的內(nèi)涵和意義。她指出，教育生命成長(zhǎng)規(guī)劃是教師對(duì)自己的教育生涯進(jìn)行系統(tǒng)思考和精心設(shè)計(jì)的過(guò)程，它明確了教師的發(fā)展目標(biāo)，指引著教師在專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力，教學(xué)研究等方面不斷努力前行。

通過(guò)規(guī)劃，教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性地進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和提升，不斷拓寬自己的教育視野，豐富教育教學(xué)方法。規(guī)劃還能激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，使其在教育工作中充滿熱情與創(chuàng)造力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。

讓我們攜手共進(jìn)，踐行教育家精神，做好教育生命成長(zhǎng)規(guī)劃，在教育的道路上綻放出更加絢爛的光彩，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

圖文：胡   坤

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲