和風(fēng)細(xì)柳搖征轡，煙雨紅花醉江南。為了凝煉蓮花縣城廂中學(xué)教育部金小玲名師工作室課程開發(fā)成果，提升課程品質(zhì)內(nèi)涵，積極申報(bào)江西省出彩課程，為未來(lái)申報(bào)教育成果獎(jiǎng)做好理論指導(dǎo)和實(shí)踐總結(jié)，2月22日，金小玲名師工作室有幸邀請(qǐng)到了上海韓立芬教授和萍鄉(xiāng)市教研室課題辦朱紅梅主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。蓮花縣教育局陳華鵬委員、城廂中學(xué)李志強(qiáng)書記、肖石明校長(zhǎng)和14位金小玲名師工作室成員參加了本次研討活動(dòng)。 

專家簡(jiǎn)介

韓立芬,上海課程建設(shè)專家、黃浦區(qū)特色課程教研員、黃浦區(qū)課程研究中心主任、課改辦副主任、黃浦區(qū)人大代表、曾編著《特色課程8問(wèn)》、《特色課程機(jī)制與方略》、《特色課程開發(fā)的7項(xiàng)核心技術(shù)》。

 主持人：蓮花縣城廂中學(xué)科研處副主任，工作室核心團(tuán)隊(duì)成員嚴(yán)瑋霞老師

活動(dòng)流程

本次研討活動(dòng)分為以下五個(gè)環(huán)節(jié):

一、教育局領(lǐng)導(dǎo)陳華鵬委員致辭

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李志強(qiáng)書記致辭

三、工作室主持人金小玲老師課程設(shè)計(jì)匯報(bào)

四、韓立芬教授點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

五、工作室顧問(wèn)朱紅梅主任講話

教育局領(lǐng)導(dǎo)陳華鵬委員致辭

蓮花縣教育局陳華鵬委員在致辭中強(qiáng)調(diào):金小玲名師工作室在顧問(wèn)朱紅梅主任的指導(dǎo)下，工作室主持人金小玲老師的教育科研，教育輻射從縣里走向市里、省里走向全國(guó)，實(shí)屬不易，這是蓮花縣、是城廂中學(xué)教師教育成長(zhǎng)的驕傲，這與金小玲老師和團(tuán)隊(duì)的持之以恒奉獻(xiàn)努力研究成長(zhǎng)分不開。他認(rèn)為目前工作室的課程開發(fā)提煉優(yōu)點(diǎn)在于：一是金小玲工作室有持續(xù)的課題研究成果；二是金小玲工作室有強(qiáng)大的優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)；三是金小玲工作室有成果推廣應(yīng)用的平臺(tái)。他希望此次出彩課程的凝煉能夠得到韓教授的精心培育，未來(lái)要讓蓮花縣的老師們和孩子們要在這個(gè)課程中受益！ 

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李志強(qiáng)書記致辭

城廂中學(xué)李志強(qiáng)書記在致辭中指出:金小玲名師工作室一直致力于新課程課堂教學(xué)改革和研究，金小玲老師無(wú)論是行政管理，班主任管理還是學(xué)科教學(xué)都是積極創(chuàng)新，熱于研究，她的一線工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)劢逃腔?，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)市級(jí)成立了5個(gè)名師工作室，而且每一個(gè)工作室都做得風(fēng)生水起，好評(píng)如潮，她是教育部新時(shí)代名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)入選名師，她本人對(duì)教育充滿熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)助人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)新教材資源，指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類比賽，成果豐碩，現(xiàn)在需要進(jìn)一步提煉工作室課程成果，更好地為老師們孩子們成長(zhǎng)服務(wù)，懇請(qǐng)得到專家的傾情指導(dǎo)，做出更大成果！

工作室主持人金小玲老師課程設(shè)計(jì)匯報(bào)

接下來(lái)工作室主持人金小玲老師做了主題為《創(chuàng)建好課程、幸福共成長(zhǎng)——走進(jìn)教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)的課程開發(fā)建設(shè)研討》的課程建設(shè)匯報(bào)，從前期金老師的課程定位、應(yīng)用平臺(tái)、所主持的線上名師工作室、工作坊以及國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作基礎(chǔ)來(lái)看，金老師工作室凝煉品牌課程勢(shì)在必行。本次匯報(bào)她主要從課程名稱、課程背景、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

一、課程名稱—凝練課程開發(fā)的思想精髓

金老師所提倡的樂(lè)智教育，即做幸福教育成長(zhǎng)的教育人。她深刻地解讀了“樂(lè)、智”二字。樂(lè)：樂(lè)趣、樂(lè)享、樂(lè)學(xué)、樂(lè)用、樂(lè)思，智：智慧、智力、智謀、智略、睿智。其內(nèi)涵在于：聚焦金小玲名師工作室快樂(lè)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究成果和幸福教育管理理念開發(fā)教師、學(xué)生樂(lè)智教育課堂教學(xué)和家校社協(xié)同育人系列文檔、視頻微課、課件、錄像課、書籍、項(xiàng)目化活動(dòng)。意義在于：原創(chuàng)課程成果，形成一套數(shù)字化快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)資源，家庭教育資源和班主任幸福教育管理資源，豐富工作室平臺(tái)，優(yōu)化教師培訓(xùn)，積極貫徹國(guó)家核心素養(yǎng)育人策略、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)資源共享、共融、共創(chuàng)、共育、共樂(lè)、共贏，提升工作室整體全國(guó)影響力！一套好課程，一種好教育！

二、課程研發(fā)背景-課程開發(fā)的航行燈

 金老師指出，課程開發(fā)的背景主要在于一是文件指引：教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的若干措施》中指出推薦課程方案落地，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教研支撐-扎實(shí)的工作室教研是有力的杠桿；二是考核需要：基于教育部新時(shí)代金小玲名師工作室教學(xué)主張輻射引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)教學(xué)課程開發(fā)的需要，其中一套教師培訓(xùn)的數(shù)字化資源是對(duì)新時(shí)代名師引領(lǐng)考核的重要指標(biāo)；三是科研成果：基于2010-2025年主持中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課堂改革模式的課題研究成果應(yīng)用推廣的需要；四是實(shí)踐背景：基于2024年新教材實(shí)施教師缺乏匹配資源，需要系列課件、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、微課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)。

同時(shí)，金老師還介紹了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)主體架構(gòu)主要有一是教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)和全國(guó)十六個(gè)工作站；二是江西省贛教云金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)；三是萍鄉(xiāng)市中小學(xué)英語(yǔ)金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)；四是金小玲名師工作室七個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)愉快英語(yǔ)教學(xué)子課題研究團(tuán)隊(duì)；五是萍聚京城快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)團(tuán)隊(duì)；六是工作室不斷招募的全國(guó)研修團(tuán)隊(duì)（特級(jí)教師，教研員、優(yōu)質(zhì)課大賽獲得者）。并強(qiáng)調(diào)工作室的研修路徑為：聚焦主題理念學(xué)習(xí)，使用行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，線上線下研修，P-D-C—A模式，及時(shí)復(fù)盤，創(chuàng)建成果。

三、課程內(nèi)容是工作室?guī)熡?xùn)課程的關(guān)鍵

金老師認(rèn)為課程主題內(nèi)容為樂(lè)智教育，主要包括一是中小學(xué)英語(yǔ)教師愉快英語(yǔ)課堂教學(xué)資源開發(fā)（同步課件、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)）；二是家庭教育微課資源開發(fā)，線上線下授課；三是班主任幸福教育管理資源開發(fā)，線上線下授課；四是學(xué)生快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)作品資源課程開發(fā)；五是學(xué)校特色延時(shí)課的開發(fā)。

四、課程評(píng)價(jià)-感受幸福教育內(nèi)涵

金老師從課程應(yīng)用反饋中總結(jié)出幸福是奮斗出來(lái)的。她認(rèn)為利他利己是一種高級(jí)幸福：通過(guò)資源上傳，讓成果被看見；通過(guò)校際交流來(lái)廣結(jié)善緣；通過(guò)參賽助賽來(lái)為教師專業(yè)成長(zhǎng)快捷助力；要有吃苦在前，享受在后的思想，這樣才能卓越成長(zhǎng)、彼此成就。

最后金老師總結(jié)工作室的課程夢(mèng)想是由一個(gè)名師發(fā)展為多個(gè)名師，由一個(gè)工作室發(fā)展為多個(gè)工作室。她認(rèn)為獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！希望人人爭(zhēng)當(dāng)樂(lè)智教師！并提出三個(gè)疑問(wèn)：開發(fā)工作室主題師訓(xùn)課程是否合適？如何聚焦學(xué)科課程出彩？如何成功寫好一個(gè)出彩課程申報(bào)書？

韓立芬教授點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

 對(duì)于金老師提出的三個(gè)疑問(wèn)，韓立芬教授的到來(lái)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們工作室的課程凝煉注入了新的活力。韓教授是全國(guó)知名課程專家、上海市中小學(xué)課程教材專家、上海市提升課程領(lǐng)導(dǎo)力專家，在課程建設(shè)、教學(xué)研究等方面有著深厚的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)。她首先聽取了工作室主持人關(guān)于課程開發(fā)建設(shè)情況的匯報(bào)，并對(duì)我們前期的工作給予了充分肯定。她指出，金小玲名師工作室的課程開發(fā)立足實(shí)際，特色鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和推廣價(jià)值。同時(shí)，韓教授也高屋建瓴地為我們指明了未來(lái)課程建設(shè)的方向：她認(rèn)為課程建設(shè)一是要聚焦核心素養(yǎng)，深化課程內(nèi)涵；二是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂實(shí)效，要積極探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；三是要注重成果積累，打造特色品牌。

在隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，韓教授要在座的老師們就課程開發(fā)中遇到的困惑和難題分組進(jìn)行討論，通過(guò)共同探討，最終確定了以下內(nèi)容:

一、課程的哲學(xué): 樂(lè)智教育

二、課程主題: 樂(lè)智師訓(xùn)課程

三、教育追求: 做幸福成長(zhǎng)的教育人

四、課程理念: 樂(lè)學(xué)樂(lè)研，智慧智行

五、培養(yǎng)目標(biāo): 培養(yǎng)信念堅(jiān)定、合作創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)有為的時(shí)代名師《樂(lè)智師課程》實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想:  

（一）立德樹人——價(jià)值導(dǎo)向

（二）專業(yè)發(fā)展——教師立場(chǎng)

（三）創(chuàng)新精神——課程實(shí)踐  

二、課程理念和目標(biāo)

（一）課程理念（內(nèi)涵和外延 )

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1.總目標(biāo):培養(yǎng) ————————

 信念堅(jiān)定: —————————

 合作創(chuàng)新:—————————

 擔(dān)當(dāng)有為: —————————

 教育家精神: ————————

2.階段發(fā)展目標(biāo)

教師成長(zhǎng)階梯:青藍(lán)教師—骨干教師—專家教師

三、課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置

（一）課程結(jié)構(gòu)圖譜

（二）課程設(shè)置

1.課程類別:基礎(chǔ)課程、提高課程、發(fā)展 課程

2.內(nèi)容設(shè)置

3.學(xué)習(xí)對(duì)象

4.研修方式

5.時(shí)間設(shè)置

6.評(píng)價(jià)設(shè)置

四、課程實(shí)施

（一）組建學(xué)習(xí)共同體

（二）制定研修計(jì)劃

（三）開發(fā)審核三類課程

（四）開展主題研修活動(dòng)

（五）數(shù)智賦能研修活動(dòng)

（六）進(jìn)行案例研究

（七）注重評(píng)價(jià)及反饋

五、課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)課程的適應(yīng)性評(píng)價(jià) 

（二）對(duì)教師研修表現(xiàn)評(píng)價(jià)

（三）對(duì)教師發(fā)展結(jié)果評(píng)價(jià)

六、課程管理

（一）組織管理

（二）內(nèi)容管理

（三）過(guò)程管理

（四）成果管理

七、課程保障

（一）隊(duì)伍保障:—————————

（二）制度保障:—————————

（三）科研保障:—————————

（四）資源保障:—————————

工作室顧問(wèn)朱紅梅主任講話

最后，萍鄉(xiāng)市教研室課題辦主任、金小玲名師工作室顧問(wèn)朱紅梅對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她對(duì)工作室一直以來(lái)取得的成果給予了高度的贊揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｑ芯恐幸龅今Y而不息、慢而有痕、日積月累，終能厚積薄發(fā)。并對(duì)我們提出三點(diǎn)建議:一是要迎接挑戰(zhàn)，突出一個(gè)難字，路在腳下，突圍破圈，學(xué)習(xí)研究在日常；二是期待我們扛起責(zé)任，突出一個(gè)我字，行在當(dāng)下，躬身入局，變革引領(lǐng)皆擔(dān)當(dāng)；三是期待我們胸懷使命，突出一個(gè)定字，志在高遠(yuǎn)，恪守初心，為黨育人，為國(guó)育才！

研修感悟

活動(dòng)結(jié)束后，工作室成員紛紛發(fā)表自己的研修感悟

金小玲老師：

 今天真是太幸福了！我們金小玲名師工作室迎來(lái)了敬愛(ài)的韓立芬教授和朱紅梅主任對(duì)我們工作室的《出彩課程》指導(dǎo)，在我們教育局陳華鵬委員和李志強(qiáng)書記的致辭講話后，我做了《創(chuàng)建好課程，幸福共成長(zhǎng)》的課程設(shè)計(jì)匯報(bào)，提出了我申報(bào)工作室?guī)熡?xùn)課程的問(wèn)題，然后韓教授帶著我們精準(zhǔn)定方向搭框架，理思路，順邏輯！迅速梳理生成了《出彩課程》定位、哲學(xué)、理念、目標(biāo)，內(nèi)容，評(píng)價(jià)，其智慧專業(yè)引領(lǐng)的高度十分讓人震憾，讓我頓時(shí)從迷茫走向頓悟，充滿了信心，最后我的師傅朱紅梅主任講話中肯定了我們團(tuán)隊(duì)的一路堅(jiān)持和向上，激勵(lì)我們團(tuán)隊(duì)圍繞工作室目標(biāo)一起持之以恒，堅(jiān)定信念，合作創(chuàng)新，做教育家型新時(shí)代名師，我銘記于心一定要堅(jiān)持帶團(tuán)隊(duì)好好干，好好創(chuàng)建好課程，服務(wù)于大國(guó)老師成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)我們工作室應(yīng)有的教育力量！學(xué)必行，行必果，一切全力以赴！感謝兩位教授的辛勤付出，感謝我們縣教育局陳華鵬委員和學(xué)校李志強(qiáng)書記和肖石明校長(zhǎng)的關(guān)心支持，感謝團(tuán)隊(duì)小伙伴們的參與協(xié)助！我們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)研修，快樂(lè)成長(zhǎng)！

劉美容老師:

 非常榮幸加入到我們教育部金小玲名師工作室，在這里我遇見了一群優(yōu)秀的教師，還遇到了很多千載難逢的機(jī)會(huì)。就像昨天韓立芬教授和朱老師來(lái)指導(dǎo)金老師的出彩課程，那是我羨慕已久的場(chǎng)景，前幾年就聽說(shuō)方小龍校長(zhǎng)和老同學(xué)葉應(yīng)徵校長(zhǎng)邀請(qǐng)到韓教授指導(dǎo)課程建設(shè)，這次真是近水樓臺(tái)先得月。通過(guò)幾小時(shí)的傾聽和思維的碰撞，對(duì)金老師這么多來(lái)堅(jiān)持不懈地創(chuàng)新研究成果表示驚嘆，對(duì)韓教授量身定制的啟發(fā)和點(diǎn)拔，讓迷茫的我對(duì)出彩課程的撰寫模式、邏輯、成果提煉等有了清晰認(rèn)識(shí)，有種茅塞頓開的感覺(jué)。對(duì)韓教授學(xué)識(shí)的廣泛度、思維的敏捷度、精準(zhǔn)的定位度表示無(wú)盡的崇拜。最后朱老師畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)和鼓勵(lì)，讓此次指導(dǎo)之行更是添光溢彩！感恩于遇見萍聚京城，感動(dòng)于韓教授和朱老師的精心指導(dǎo)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和用心安排。本次學(xué)習(xí)讓領(lǐng)悟到只有樂(lè)學(xué)樂(lè)研方可智行！

馮柳老師:

上周，蘆溪四小的學(xué)習(xí)活動(dòng)我遺憾缺席，只能透過(guò)微信群里老師們分享的照片，想象著現(xiàn)場(chǎng)熱烈而充實(shí)的場(chǎng)景，心中滿是悵然。后來(lái)，在雙周論壇上，聽著大家興奮地分享著彼時(shí)的收獲與感悟，那種錯(cuò)過(guò)重要時(shí)刻的失落感愈發(fā)強(qiáng)烈，仿佛錯(cuò)過(guò)了一個(gè)億。所幸，我加入了金小玲名師工作室，有幸在蓮花與韓立芬教授、朱老師相逢，這次珍貴的相遇，稍稍彌補(bǔ)了未能參加蘆溪四小學(xué)習(xí)的遺憾。在交流中，金老師對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持與創(chuàng)新精神，讓我深受觸動(dòng)。韓立芬教授的每一次點(diǎn)撥，都如同一束光，照亮了我們?cè)诮逃剿髦飞系拿悦＃I(lǐng)我們梳理邏輯、搭建框架，全新的理念與方法，讓我們眼前豁然開朗。朱主任的發(fā)言，一如既往地充滿力量，每一句話都飽含著對(duì)教育的熱忱與深刻見解。竹韻學(xué)校、小方舟、向光課程，這些早已耳熟能詳?shù)膬?yōu)質(zhì)課程，一直激勵(lì)著我們前行。如今，我們滿懷期待，盼望著在大家的共同努力下，樂(lè)智師訓(xùn)課程也能脫穎而出，在教育領(lǐng)域綻放獨(dú)特光彩。衷心感恩韓立芬教授和朱老師的悉心指導(dǎo)，感謝教育局和城廂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心安排，也感謝金校長(zhǎng)在專業(yè)道路上的引領(lǐng)，讓我們能在教育的征程中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

鐘艷老師:

崇拜韓教授很久了，一直渴望有機(jī)會(huì)能夠跟著韓教授學(xué)習(xí)，以前一直沒(méi)找到機(jī)會(huì)。上周朱老師開展了萍聚京城的公益活動(dòng)，得到機(jī)會(huì)到蘆溪四小學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲非常大，項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)促進(jìn)了所有人積極思考，積極行動(dòng)，效率也特別高，現(xiàn)場(chǎng)就能出成果。所以決定追隨韓老師去學(xué)習(xí)。這周非常感謝朱老師的安排，也非常感謝金老師和小伙伴們的積極準(zhǔn)備，才有了這一次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝韓老師能夠提供這么扎實(shí)的干貨給我們?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)效果非常明顯，晚上回到家我都久久不能入睡，想到這些學(xué)習(xí)到的東西就覺(jué)得非常興奮，韓老師照亮了我的教學(xué)生涯，點(diǎn)亮了我的希望，一直渴望在教研當(dāng)中深深扎根，這次也是終于修來(lái)這么好的機(jī)會(huì)，以前韓教授來(lái)湘東的時(shí)候，沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，真是特別特別遺憾，希望韓教授以后多來(lái)湘東指導(dǎo)，以后我一定要努力跟著小伙伴一起奔跑，要做一個(gè)信念堅(jiān)定，合作創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)有為，富有教育家精神的時(shí)代名師。

追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。此次韓立芬教授和朱紅梅主任的親臨指導(dǎo)，無(wú)疑是金小玲名師工作室發(fā)展歷程中的一個(gè)重要里程碑。它為工作室的課程建設(shè)注入了新的活力與智慧，讓工作室在申報(bào)出彩課程的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。感謝韓教授和朱主任的悉心指導(dǎo)和辛勤付出，讓我們更加明確創(chuàng)建課程的方向，也讓我們對(duì)未來(lái)課程的建設(shè)充滿了信心。我們將以此次專家指導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課程體系，努力打造出更多精品課程，和廣大師生共享，為振興中小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，書寫更加輝煌的教育篇章！

- END-

圖文：段  艷

編輯：趙   敏

初審：王利亭

終審：金小玲