教師簡介

嚴瑋霞，女，教育部金小玲名師工作室成員、萍鄉(xiāng)市金小玲名師工作室成員、萍鄉(xiāng)市初中英語骨干教師。曾獲得市優(yōu)秀教師、市家庭教育工作先進個人、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教育工作者、教育貢獻獎“教壇新秀”等榮譽稱號。2024年“名師公益直播課”線上授課、“教師盒子”線上授課，曾多次承擔送課下鄉(xiāng)任務并獲得好評。撰寫的英語論文《淺談農(nóng)村初中英語課堂分層教學策略》發(fā)表在《俏麗·教師》雜志。省級公開課《閱讀理解，任務型閱讀》、《漢譯英》、《常識》被江西智慧教育平臺錄用，為我省“雙減”工作做出了積極貢獻。參與省級課題2個、市級課題1個。所撰寫的教學設計、制作的課件、設計的試卷等在省市縣多次獲獎。指導青年教師參加市縣優(yōu)質(zhì)課并獲獎。指導學生多次獲國家級、省、市、縣級獎。

教學隨筆

2025年3月3日，我在蓮花縣城廂中學錄播室承擔了一節(jié)公開課，課題為：七年級下冊《Unit2 No rules, No order!SectionA2a-2f》。本節(jié)公開課旨在幫助本校七年級英語教師理順聽說課的上課思路，促進她們的成長。此次公開課，我使用了教育部金小玲名師工作室精心打造的七年級英語新教材下冊第二單元Unit2 No rules, No order!Section A 2a-2f的課件，收獲頗豐，以下是我對該課件的使用反饋。

課件使用反饋

1.學生興趣激發(fā)：整節(jié)課圍繞主線"Happy challenge——Be a good student"呈現(xiàn)教學內(nèi)容，主線清晰，明確了本節(jié)課的三個學習內(nèi)容，學生們積極參與課堂互動，主動分享自己對于規(guī)則的理解，課堂氛圍十分活躍。

2.知識理解深化：在語法教學部分，對于祈使句和情態(tài)動詞can、must、have to的講解，課件通過游戲Yes or No Game，將抽象的規(guī)則變得直觀易懂。學生們在課堂練習中的正確率明顯提高，對知識的掌握更加牢固。

3.能力培養(yǎng)多元：課件中的小組討論、跟讀模仿等活動環(huán)節(jié)，有效鍛煉了學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.資源豐富實用：課件中包含了大量的AI、音頻、視頻等可視化資源，為教學提供了豐富的素材。這些資源不僅豐富了教學內(nèi)容，還使課堂更加生動有趣。比如，在講解“英國學生Tom違反了學校規(guī)則”時，播放了一段中國和英國不同學校規(guī)則的視頻，讓學生直觀地感受到規(guī)則的文化差異。

5.教學評一體化：評價體系在本堂課也發(fā)揮了重要作用。過程性評價貫穿課堂，通過學生的課堂表現(xiàn)、小組活動參與度等進行及時評價，尤其是在Show Time環(huán)節(jié)通過checklist對匯報者進行師評、生評，實現(xiàn)了評價多元化，也讓學生清楚自己的學習狀態(tài)。終結性評價的針對性強，能夠準確檢測學生對本堂課知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供了有力參考。

為了呈現(xiàn)一堂更為生動的公開課，我在這個課件基礎上進行了不少的改進，以下是我改進的部分：

1.在know the rules 環(huán)節(jié)，復習學校規(guī)則，通過ask and answer教授本節(jié)課的生詞：sweet，snack，mobile phone，turn off。

2.在help the new student環(huán)節(jié)，因為時間關系，將新課內(nèi)容劃分為五個任務：聽對話圈單詞；閱讀對話，完成Tom的筆記；閱讀對話回答問題；跟讀對話并模仿；閱讀完成summary。

3.最后make the rules and follow the rules環(huán)節(jié)，將原本的兩個任務：角色扮演和最美少年評選更換為小組合作談論：八個人一個小組，討論學校不同場所的規(guī)則并介紹給聽課的老師。這個任務要求學生選擇不同的場所：餐廳、教室、圖書館等，然后分別對不同的場所制定規(guī)則，最后進行匯報。

最后，非常感謝金老師團隊的大愛，你們的專業(yè)、創(chuàng)新以及無私都讓我佩服不已。我將繼續(xù)使用這套課件，踐行愉快英語教學理念：“老師快樂地教，學生快樂地學，快樂地出教學成果！”

撰稿：嚴瑋霞

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲