“云端傳道啟新程，育夢揚(yáng)帆正當(dāng)時。”2025年3月15日，教育部金小玲名師工作室成員鄭崔云老師在國家中小學(xué)智慧教育平臺開展了一場主題為“品經(jīng)典英語原著 享快樂閱讀盛宴——核心素養(yǎng)下的初中快樂英語整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略”的線上講座，吸引了眾多教育工作者在線參與。在核心素養(yǎng)的大背景下，初中英語教學(xué)正尋求創(chuàng)新與突破，英語整本書閱讀教學(xué)成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑?，F(xiàn)在，讓我們跟隨教育部金小玲名師工作室核心成員鄭崔云老師的腳步，一起探索初中快樂英語整本書閱讀的奇妙世界。

名師風(fēng)采引前行，教誨如光啟智情

講座伊始，鄭崔云老師介紹了工作室領(lǐng)銜人金小玲老師。金小玲是中小學(xué)正高級英語教師、全國模范教師，在教學(xué)教研方面成果顯著，其愉快英語教學(xué)法廣受歡迎。鄭崔云老師與金小玲老師結(jié)緣于2019年江西省首屆名師培訓(xùn)班。當(dāng)時，金小玲老師展示的獨(dú)創(chuàng)初中英語愉快教學(xué)法，尤其是將音標(biāo)編成歌謠的新穎方式，令鄭老師耳目一新。鄭老師隨即在課堂教學(xué)中實(shí)踐該理念，并將“愉快教學(xué)”融入自己主持的英語整本書閱讀課題研究，顯著提升了學(xué)生的閱讀積極性。2023年，鄭老師有幸加入教育部金小玲名師工作室，在金老師的指導(dǎo)下承擔(dān)專題講座任務(wù)，這也推動著鄭老師系統(tǒng)梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在英語整本書閱讀教學(xué)領(lǐng)域不斷深耕。

名言點(diǎn)亮閱讀路，理念如星照心湖

鄭崔云老師引用蘇霍姆林斯基的名言開啟分享，從概念、意義、實(shí)施策略、教學(xué)流程與案例、泛讀策略五個方面展開闡述。她指出，快樂英語整本書閱讀是長閱讀、自閱讀、深閱讀的融合，能將閱讀從“任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹啡ぁ?。在?dāng)前學(xué)生英語閱讀量不足的現(xiàn)狀下，這種閱讀方式對培養(yǎng)學(xué)生語感、滲透文化、鍛煉思維、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣意義重大，還能挖掘文本的育人價值。

在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，閱讀往往被當(dāng)作一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，讓不少學(xué)生望而生畏。但在這里，閱讀實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，成為了一場充滿趣味的探索之旅。它融合了長閱讀、自閱讀和深閱讀。想象一下，學(xué)生沉浸在《哈利·波特》的魔法世界，一口氣讀完第一章，那滿滿的成就感如同游戲闖關(guān)成功一般；從《小王子》和《查理與巧克力工廠》中自主挑選書籍，就像在盲盒世界里收獲驚喜；深入研讀《夏洛的網(wǎng)》，不僅學(xué)習(xí)知識，還能探討“友誼與生命”這樣深刻的話題，仿佛潛入知識的海洋探尋珍寶。

閱讀法寶展奇招，趣味學(xué)習(xí)熱情高

在實(shí)施策略上，鄭老師提出“快樂閱讀四法寶”。選書遵循易、趣、泛原則，可用“五指法”選書；將閱讀計劃變?yōu)橛螒?，通過“閱讀存折”“小組積分賽”等激發(fā)學(xué)生閱讀積極性；采用閱讀圈模式，讓學(xué)生分飾不同角色完成團(tuán)隊任務(wù)；開展泛讀狂歡，設(shè)置積分闖關(guān)、閱讀馬拉松等活動。

1.選書如選秀：選書可是閱讀的關(guān)鍵第一步?！拔逯阜ā本拖袷俏覀兊倪x書神器，翻開書頁，簡單幾步就能找到適合自己的書籍。鄭崔云老師所在的團(tuán)隊還貼心地為不同年級制定了閱讀書目，七年級在分級讀物中開啟閱讀之旅，八年級在《夏洛的網(wǎng)》里感受友誼的力量，九年級則在《小王子》的哲學(xué)世界中感悟人生。 

2.閱讀計劃變游戲：把閱讀計劃變成有趣的游戲，學(xué)習(xí)變得輕松又愉快。精讀時用“閱讀存折”記錄詞數(shù)，集滿一定數(shù)量就能兌換“免作業(yè)卡”；泛讀時開展小組積分賽，讀完指定書籍還能解鎖特別的“玫瑰園下午茶”特權(quán)。閱讀時，紅筆圈生詞、藍(lán)筆劃金句、黑筆寫感受，“不動筆墨不讀書”，讓思考留下清晰的痕跡。 

3.閱讀圈挑戰(zhàn)：學(xué)生們在閱讀圈中分別扮演不同的角色，共同完成團(tuán)隊任務(wù)。在導(dǎo)讀課、分享課和延伸課上，大家齊心協(xié)力，思維的火花激烈碰撞，讓閱讀充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。 

4.泛讀狂歡：積分闖關(guān)、閱讀馬拉松等活動，讓泛讀變得像游戲一樣令人著迷。每本書都標(biāo)注了“能量值”，累積積分可以兌換各種特權(quán)；班級之間進(jìn)行閱讀時長PK，冠軍組還能贏得神秘禮包，閱讀的熱情被徹底點(diǎn)燃。

《小王子》中悟成長，教學(xué)四步綻光芒

以《小王子》為例，鄭老師詳細(xì)介紹了英語原著整本書快樂精讀的四個階段。趣味導(dǎo)讀階段，通過偵探破案導(dǎo)入、了解作者、劇情速遞等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣；靜默自讀階段，借助詞匯表、三色筆法等幫助學(xué)生沉浸閱讀；創(chuàng)意分享階段，以每周不同主題深入探討文本；跨界延伸階段，組織光影對話、劇場重生等創(chuàng)意活動，讓學(xué)生傳播經(jīng)典。

泛讀策略巧引導(dǎo)，閱讀習(xí)慣自然好

談及泛讀策略，鄭老師表示在學(xué)生精讀兩三本原版書后即可開展泛讀。通過建立班級圖書館、制定7分鐘黃金閱讀時間等培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。同時，針對學(xué)生懶、書太難、上課時間不夠等問題提出相應(yīng)對策。她建議學(xué)生完成幾本精讀后，便可以開啟泛讀之旅。學(xué)生自主管理班級圖書館、館長競選、新書發(fā)布等活動能讓閱讀氛圍格外濃厚；閱讀彩蛋、彈性任務(wù)等設(shè)置，讓閱讀充滿驚喜，避免了強(qiáng)制任務(wù)帶來的壓力。

智慧平臺資源富，攜手共進(jìn)繪宏圖

講座最后，鄭崔云老師介紹了金小玲名師工作室的豐富資源，涵蓋精準(zhǔn)匹配教材的同步資源、立體教學(xué)方案、成長進(jìn)階寶典等。工作室致力于快樂英語教學(xué)研究，成果豐碩。這里匯聚了眾多優(yōu)秀教育人才，為教師提供專業(yè)成長平臺，產(chǎn)出大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，涵蓋與教材同步的課件、微課，還有思維導(dǎo)圖、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等。此外，教育部金小玲名師工作室還提供成長進(jìn)階寶典，包括主題復(fù)習(xí)策略、家庭教育指南等內(nèi)容。金老師攜全體工作室成員誠邀教育同仁借助平臺共享優(yōu)質(zhì)資源，共同探索英語教學(xué)新路徑，提升專業(yè)素養(yǎng)。

閱讀講堂智慧揚(yáng)，妙招如錦韻悠長

 這場英語整本書閱讀講座深受老師們的好評！從選書的“易、趣、泛”原則與五指法，到用游戲思維打造閱讀計劃，每個巧思都戳中教學(xué)痛點(diǎn)，讓老師們直呼實(shí)用。將閱讀分為長閱讀、自閱讀和深閱讀，拓寬了大家對閱讀教學(xué)的認(rèn)知邊界。同時，鄭老師標(biāo)準(zhǔn)的口語、清晰的講解也備受稱贊?？傊?，這場講座干貨滿滿，為英語閱讀教學(xué)提供了新思路與實(shí)用方法，得到了老師們的高度認(rèn)可 。

【鄧敏聽講座感悟】

  卷帙逢春舒墨浪，思維盛宴啟新航。

  蛻成蝶翼穿千嶂，丈得滄溟納八荒。

  課列三階開玉局，法傳四鑰叩心窗。

  抽絲案例窺星斗，字里春風(fēng)度暗香。

圖文：張   瑜

編輯：趙   敏

初審：王利亭

終審：金小玲