作者：霍 慶（中小學(xué)高級(jí)教師，教育部國(guó)培項(xiàng)目、民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目特聘教師，河北省中小學(xué)幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員，中國(guó)教師研修網(wǎng)、中國(guó)新思考網(wǎng)、山東教師教育網(wǎng)教師培訓(xùn)特聘專家，全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)核心骨干成員，河北省教師教育工作先進(jìn)個(gè)人，國(guó)內(nèi)多所院校教師專業(yè)成長(zhǎng)顧問(wèn)。）

2020年開局即決戰(zhàn)。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情不宣而戰(zhàn)，悄悄跟隨人們匆匆返鄉(xiāng)過(guò)年、訪友的愉悅腳步，瞬間肆虐大江南北，病毒發(fā)源地湖北武漢告急，將本來(lái)沉浸在節(jié)日歡樂(lè)氣氛中的全中國(guó)人民打了個(gè)措手不及。

疫情發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視?？倳涀龀鲋匾甘?，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭！全國(guó)人民積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，聞令而動(dòng)，遵令而行，醫(yī)務(wù)、公安和政府公職人員放棄休假，盡銳出戰(zhàn)，為戰(zhàn)勝疫情日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)療救助和疫情防控一線。廣大市民在驚愕之余，瞬間變身為一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，聽眾號(hào)令，居家少動(dòng)，捐款捐物。舉國(guó)上下，四海同心，用自己力所能及的方式為戰(zhàn)勝疫情盡著自己的一分責(zé)任和努力。    

疫情如同決堤的洪水，積極救助感染者、防止病毒擴(kuò)散漫延，成為當(dāng)下中國(guó)全民應(yīng)戰(zhàn)的第一要?jiǎng)?wù)。這是一場(chǎng)悲劇，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)，這不只是一種生死存亡的威脅。疫情或許也是涅槃的前奏，讓我們警醒，促我們改變，逼我們成長(zhǎng)。疫情消除后，絕大部分社會(huì)需求將恢復(fù)正常。屆時(shí)許多新興行業(yè)經(jīng)歷這次災(zāi)難后一定會(huì)應(yīng)時(shí)應(yīng)事而生、發(fā)展壯大，也必將會(huì)有許多行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)抑或銷聲匿跡。

重塑價(jià)值觀念、矯正人類行為，科學(xué)預(yù)防各種突發(fā)事件及次生災(zāi)害，應(yīng)當(dāng)成為教育涅槃重生的重要領(lǐng)域。面對(duì)時(shí)常出現(xiàn)的、與時(shí)代和社會(huì)主流不合拍、不和諧的聲音和行為；面對(duì)專家學(xué)者等有識(shí)之士一聲聲急迫的真切吶喊。我們的學(xué)校、我們的教師更需要深思，教育如何真正地發(fā)生變革，才能加速與這個(gè)新舊時(shí)代演進(jìn)、內(nèi)外激流碰撞下的變革時(shí)空同步，培養(yǎng)出具有正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的未來(lái)公民，以應(yīng)對(duì)大自然給我們帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)；我們的教育如何服務(wù)才能貼近時(shí)代的要求、切合社會(huì)的需要，跟上人類進(jìn)化的速度，進(jìn)而中從進(jìn)化中洞察持續(xù)成長(zhǎng)、健康生活的方法；我們的教師如何做，才能保證能夠讓我們的學(xué)生在安逸的生活中，為即將到來(lái)的各種突發(fā)性事件的挑戰(zhàn)中具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、心理儲(chǔ)備和冷靜平和地應(yīng)對(duì)災(zāi)難所必需具有的基本的道德素養(yǎng)、自覺的紀(jì)律、規(guī)則與法律意識(shí)、良好的個(gè)人生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、公共衛(wèi)生習(xí)慣等等習(xí)慣支撐。

一、此次疫情過(guò)后，正確價(jià)值觀的教育已經(jīng)迫在眉睫

近日網(wǎng)上流傳著著名傳染病學(xué)專家、浙江大學(xué)附屬第一醫(yī)院主任醫(yī)師李蘭娟院士的一段話，她說(shuō)：這次疫情結(jié)束以后，希望國(guó)家逐步給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向。把高薪留給德才兼?zhèn)涞目蒲?、軍事人員，適當(dāng)管控娛樂(lè)圈某些“明星”動(dòng)輒上千萬(wàn)的片酬！只有少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之才！

這次疫情雖然給國(guó)家和人民帶來(lái)了些許的損失，但是也給了國(guó)人更多的警醒！在災(zāi)難面前，需要黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)的技術(shù)人才來(lái)守護(hù)我們的安全，拯救人類于危難，需要一批有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藳_在最前面。我找不到視頻及采訪來(lái)源，但是弘揚(yáng)民族精神和家國(guó)觀念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培樹青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，外化為學(xué)生的行為，已經(jīng)成為德育教育迫在眉睫的重要任務(wù)。而這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，不僅僅由教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，更多的是由現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的價(jià)值評(píng)判和挑選來(lái)決定，是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同努力來(lái)扭轉(zhuǎn)的時(shí)代重任。

二、此次疫情過(guò)后，德育隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)應(yīng)當(dāng)擺上議事日程

做一個(gè)做誠(chéng)實(shí)守信的人，是教師從學(xué)生入學(xué)起就一直在持續(xù)培養(yǎng)的為人品質(zhì)。但當(dāng)災(zāi)難真正來(lái)臨，需要人們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)起責(zé)任的時(shí)候，許多人選擇了以謊言來(lái)掩蓋事實(shí)的真相，造成了疫情的深度漫延，給國(guó)家和人民帶來(lái)了相當(dāng)大的損失。這不能說(shuō)是我們的德育教育沒(méi)有任何作用，但至少說(shuō)明我們的教育效果還不夠顯著。形式化、淺表化的德育教育，不僅不能讓德育觀念內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，反而會(huì)以反教育的方式在潛移默化地影響著學(xué)生的道德認(rèn)知。沒(méi)有真實(shí)生活情境、缺少鮮活的生活體驗(yàn)的德育教育形式；沒(méi)有深度、泛泛面談、簡(jiǎn)單說(shuō)教，不能真正觸及學(xué)生心靈的教育內(nèi)容；加之由學(xué)科教師兼任，其實(shí)很不專業(yè)的德育教育實(shí)施者，必然帶來(lái)無(wú)效的德育效果，同時(shí)也變相加重了教師本身的工作負(fù)擔(dān)。

建設(shè)一支專業(yè)化的德育工作者隊(duì)伍，在高校開設(shè)德育教育專業(yè)、從基礎(chǔ)教育選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行德育專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，設(shè)立德育專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審，評(píng)選德育特級(jí)教師等等措施應(yīng)當(dāng)?shù)靡愿M(jìn)，保證以專業(yè)化的師資進(jìn)行專業(yè)化的教育，才有可能讓德育教育真正落到實(shí)處。

三、此次疫情過(guò)后，健康生活習(xí)慣養(yǎng)成教育會(huì)持續(xù)強(qiáng)化和普及

在新型冠狀病毒肺炎疫情防控中，疑似和輕癥患者的居家隔離是很重要、很有效的防控措施。這個(gè)防疫常識(shí)說(shuō)明，病毒之所以會(huì)流行開來(lái)，與國(guó)民不良的生活習(xí)慣有很大的關(guān)系；大量病人之所以在患病初期不能得及時(shí)得到收治，出現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員被感染的現(xiàn)象，也和重點(diǎn)衛(wèi)生防疫物資儲(chǔ)備不足有很大關(guān)系。

或許每一次災(zāi)難都是一次全民健康生活觀念及習(xí)慣養(yǎng)成的教育契機(jī)。2003年的“非典”讓我們養(yǎng)成了勤通風(fēng)、勤洗手、正確洗手的好習(xí)慣。而這次疫情的發(fā)生及隨時(shí)都有可能發(fā)生的地震、中毒、洪水、失火等災(zāi)害事故隨時(shí)都在提醒我們，家庭常備衛(wèi)生及消毒用品的重要性；常備急救包（內(nèi)置三角繃帶、醫(yī)用彈性繃帶、醫(yī)用脫脂紗布、碘伏棉棒、創(chuàng)可貼、醫(yī)用膠帶、清潔濕巾、外用噴劑、降溫貼）及應(yīng)急物品袋（內(nèi)放礦泉水、餅干、哨子、電筒及毛巾）的重要性；流行感冒期間及出入人員密集場(chǎng)所佩戴口罩的重要性；聚會(huì)時(shí)分餐進(jìn)食、使用公共餐具及餐具定期消毒的重要性……健康素養(yǎng)、健康意識(shí)、健康習(xí)慣、安全意識(shí)，居安思危意識(shí)、科學(xué)防范意識(shí)會(huì)成為未來(lái)社會(huì)及學(xué)校教育不得不重視的教育內(nèi)容之一。

2020年2月3日，中央政治局常委會(huì)召開會(huì)議，特別強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步培養(yǎng)居民健康生活習(xí)慣”。積極宣傳引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人及其家庭，全面科學(xué)掌握疫情防控要領(lǐng)，多渠道宣講防控知識(shí)，深入進(jìn)行健康理念和自我保護(hù)教育，培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)公民養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣是時(shí)代的要求，也是學(xué)校教育正在做、能夠做，需要堅(jiān)持做，并要將其擺在重要位置一定要做好的長(zhǎng)久任務(wù)。

四、此次疫情過(guò)后，教育信息化將加速推進(jìn)新時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展

是否曾與確診、疑似新冠肺炎病例同乘一個(gè)航班、一列火車、一輛大巴？抗疫期間，國(guó)務(wù)院辦公廳電子政務(wù)辦公室、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)與電科集團(tuán)聯(lián)合成立了疫情防控大數(shù)據(jù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)開發(fā)出的“密切接觸者測(cè)量?jī)x”（公眾版）APP上線，只要輸入姓名和身份證號(hào)碼，乘客就可以進(jìn)行自主查詢證實(shí)自己不是密切接觸者。通過(guò)大數(shù)據(jù)信息化的手段，有效地消除了人們的恐慌心理。

與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、餐飲外賣、生鮮配送、在線教育、在線醫(yī)療等“非接觸經(jīng)濟(jì)”同樣迎來(lái)風(fēng)口?；谠破脚_(tái)的協(xié)同辦公、遠(yuǎn)程會(huì)議（教學(xué)）等相關(guān)軟件更是在疫情防控期間盡顯優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)單易學(xué)的多款A(yù)PP及微信小程序在師生流動(dòng)信息采集、每日體溫上報(bào)、捐款捐物登記、班級(jí)日常管理等方面，更是為教師提供了實(shí)實(shí)在在的幫助，讓老師真真切切地感受到了信息技術(shù)為工作、學(xué)習(xí)和生活的所帶來(lái)的便捷和高效。2020年2月17日，教育部開通國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,將在線教育推上防疫一線,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯。相信此次疫情過(guò)后，教育信息化2.0時(shí)代必將加速推進(jìn)?；诖髷?shù)據(jù)的網(wǎng)上無(wú)紙化云辦公、無(wú)卷宗云評(píng)審也會(huì)很快成為現(xiàn)實(shí)。線上教育、線下教育必然會(huì)加快互補(bǔ)與融合全社會(huì)形成更加立體、高質(zhì)量的教育體系。信息技術(shù)助力新時(shí)代教學(xué)方式及教育辦公創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代已為時(shí)不遠(yuǎn)。

五、此次疫情過(guò)后，生態(tài)文明素養(yǎng)會(huì)成為新時(shí)代公民的基本素質(zhì)

追源我國(guó)發(fā)生的這兩起大的病毒性傳染病疫情，均為人類肆意買賣、食用野生動(dòng)物而生。疫情的慘痛教訓(xùn)，就是在警告我們——缺乏對(duì)大自然的敬畏，就必然會(huì)遭到大自然的懲罰。

這次疫情暴發(fā)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們更深入反思對(duì)待大自然的態(tài)度。守護(hù)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)，需要構(gòu)建人與自然和諧共生的綠色發(fā)展方式和生活方式。保持生態(tài)平衡，改變生活方式，摒棄生活陋習(xí)是當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)的首要任務(wù)。培養(yǎng)具有生態(tài)意識(shí)、生態(tài)思維、生態(tài)美德和生態(tài)行動(dòng)的新時(shí)代公民，推進(jìn)將生命教育、生態(tài)教育、感恩教育、責(zé)任教育融入家庭教育，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)有所作為且大有可為。

……

這次新冠疫情，或許是涅槃的前奏，必然會(huì)帶來(lái)教育體制、教育內(nèi)容、教育方式、教育生態(tài)的全面革新。

這次新冠疫情，也是一堂難得的“人生大課”，是一堂每個(gè)人都身臨其中，誰(shuí)也不會(huì)例外，需要好好學(xué)習(xí)的“人生大課”。為此，我們編著此書，旨在引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)不但要主動(dòng)關(guān)注疫情的發(fā)展變化，更要關(guān)注疫情背后的價(jià)值理念、倫理道德、社會(huì)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、健康知識(shí)，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)、科學(xué)的思維觀念，獨(dú)立的思維意識(shí)、來(lái)理性應(yīng)對(duì)疫情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，服務(wù)百姓民主，報(bào)效偉大祖國(guó)。