一場秋雨一場寒。10月15日下午，窗外秋風(fēng)瑟瑟，細(xì)雨紛飛，窗內(nèi)卻熱情似火。李凡名師工作室全體成員齊聚錄播室，圍繞《解讀統(tǒng)編新教材 ，落實閱讀與表達》這一專題開展了交流分享會，活動特邀褚主任蒞臨指導(dǎo)。

    一年級組長陳艷老師提到，對于一年級學(xué)生來說，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，對于其終生的學(xué)習(xí)與成長具有十分重要的意義。“授人以魚不如授人以漁”，她通過創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境、利用書吧引發(fā)學(xué)生閱讀興趣、講故事大賽及推廣親子閱讀等方法，為學(xué)生們打開了一扇閱讀之門，引導(dǎo)孩子們在閱讀的海洋中遨游，讓學(xué)生從小就善于閱讀，樂于閱讀，敢于表達，擅長表達，滲透于無形，潤物于無聲。費祎夢老師在交流會上與老師一起翻閱教材，引用大量課文實例，逐一介紹二年級教材中所涉及的語文要素。針對如何落實二年級的閱讀與表達，她提到首先我們要以讀為主，用各種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，走進語言世界。其次巧借教材課后題，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀力”。在教學(xué)中，利用課后練習(xí)，多組織師生之間、生生之間的對話。讓學(xué)生在課堂上主動、大膽地發(fā)表自己的觀點，在對話交流中傳遞信息，交換思想。最后，要注重讀寫結(jié)合，以寫促讀，以練促賞。讓學(xué)生通過接觸語言文字，參與言語表達的實際練習(xí)，來習(xí)得規(guī)范的語言。張清元老師，著重講解了部編版三年級上冊語文教材的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)建議，為我們今后的教學(xué)指明了方向。張老師指出，我們要切實解決兩大問題：一是努力遵循語文學(xué)科的規(guī)律與特點，解決語文教學(xué)教什么的問題， 讓語文教科書更加能夠“便教利學(xué)”，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。二是從兩大系列或兩條主線:閱讀與表達系列(書面語、口語)的知識與能力、方法與習(xí)慣、情感與價值觀等方面，嘗試構(gòu)建語文學(xué)科訓(xùn)練體系，努力體現(xiàn)訓(xùn)練的系統(tǒng)性。三年級學(xué)情較為特殊，學(xué)習(xí)容量加大，難度加深，容易拉開差距，因而，教師的指導(dǎo)也尤為重要，這也要求我們必須吃透教材，吃透新課標(biāo)。對此，張老師做了如下建議：1、加強單元整合，落實課程目標(biāo)。2、加強方法指導(dǎo)，促進素養(yǎng)提升。3、加強語言實踐，強調(diào)積易運用。4、創(chuàng)新編排體例，實現(xiàn)特殊功能。5、重視交際表達，聽說讀寫并重。