各有關(guān)單位：

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中指出，到2035年，我國教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師。全國名師工作室的發(fā)展，為教師教育，為高質(zhì)量的教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育人才的卓越成長(zhǎng)，提供了豐富的實(shí)踐案例、可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和珍貴的理論探索。

事實(shí)表明，名師工作室的發(fā)展為教育界輸送了一批又一批學(xué)科帶頭人和學(xué)校變革引領(lǐng)者。各地更是將名師工作室相關(guān)理論、理念、原則、模式融入新時(shí)代學(xué)校治理新格局中，來拓展和助力教師成長(zhǎng)的環(huán)境，提升教師成長(zhǎng)的檔次。名師工作室作為引領(lǐng)教師走向卓越的生力軍，已經(jīng)成為新時(shí)代培養(yǎng)教育高端人才不可缺少的部分。

在名師工作室不斷發(fā)展過程中，我們深為一批優(yōu)秀名師工作室發(fā)展成果所感動(dòng)，他們?cè)诎l(fā)展過程中充分體現(xiàn)創(chuàng)新性、自主性、高效性與研究性于一體，顯示出名師工作室旺盛的生命力。同時(shí)，通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，名師工作室發(fā)展中還存在著許多問題和挑戰(zhàn)。全國各地名師工作室發(fā)展極不平衡，有些工作室成立以后一直處于半癱瘓狀態(tài)；有些工作室一直不能解決自身活動(dòng)與學(xué)校工作之間的沖突；還有一些工作室成立初期情況良好，可一段時(shí)間后進(jìn)入了發(fā)展瓶頸。由于缺乏指導(dǎo)培訓(xùn)與保障不足，有相當(dāng)一部分工作室發(fā)展仍處于迷茫之中，對(duì)于工作室發(fā)展方向、運(yùn)行機(jī)制。研究路徑，引領(lǐng)理念，工作室“做什么、怎么做”？概念不清，形同虛設(shè)收效甚微。更重要的是黨的二十大為我們提出了高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略，名師工作室如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？實(shí)際工作中有很多問題需要我們深入思考和研究。

為促進(jìn)名師工作室健康穩(wěn)步發(fā)展，提升名師工作室主持人專業(yè)素養(yǎng)與引領(lǐng)能力，提高名師工作室團(tuán)隊(duì)研修和創(chuàng)新能力，破解阻礙名師工作室健康發(fā)展的一系列難題。北京中教市培教育研究院經(jīng)研究定于2024年01月舉辦“全國名師工作室發(fā)展建設(shè)高端研修班”，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、【時(shí)間地點(diǎn)】

2024年01月06日-08日（01月05日?qǐng)?bào)到），地點(diǎn)：南昌市

二、【組織機(jī)構(gòu)】

主辦單位：

北京中教市培教育研究院 

協(xié)辦單位：

全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)

全國名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目組

全國名師工作室“百家講堂”公益直播平臺(tái)

廣東省師培教育研究院

承辦單位：

北京凝慧同享教育科技中心  北京啟誨教育咨詢中心    北京中教市培教育科技有限公司

三、【參加人員】

各教育局（教委）主管名師工作室工作相關(guān)負(fù)責(zé)人；名師工作室業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門有關(guān)人員；各中小學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）、副校長(zhǎng)；名師工作室（坊）主持人與成員等。  

四、【研修特色】

（1）本次研修以“提升名師工作室主持人綜合素養(yǎng)、提升名師工作室建設(shè)發(fā)展質(zhì)量”為主旨，邀請(qǐng)致力于名師工作室發(fā)展建設(shè)研究的專家、教授，就新時(shí)代名師工作室發(fā)展創(chuàng)意規(guī)劃、研修精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、運(yùn)行最佳路徑、主張科學(xué)凝練等核心議題展開研討，深度切入，高端引領(lǐng)，指向要害，關(guān)注前沿；

（2）活動(dòng)將聘請(qǐng)全國名師工作室優(yōu)秀領(lǐng)銜人，聚焦名師工作室發(fā)展建設(shè)瓶頸問題，暢談工作室發(fā)展新思路，分享新經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)全國著名工作室不同發(fā)展模式、建設(shè)理念、運(yùn)行策略、特色路徑等，話題實(shí)在，案例詳實(shí)，基于實(shí)踐，突出創(chuàng)新；

（3）活動(dòng)邀請(qǐng)不同區(qū)域和基層學(xué)校的專家、名師、工作室主持人，共聚一堂，共研共享，通過理念引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)介紹、沙龍對(duì)話、專題研討、微型報(bào)告、點(diǎn)評(píng)支招等形式，為大家排憂解難，紓困釋惑，形式多樣，交流暢通，內(nèi)容豐富，貼近一線。

特別需要說明的是，“全國名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)自2013年組建至今，已持續(xù)開展了十年的理論與實(shí)踐研究，是國內(nèi)較早對(duì)名師工作室這一教師教育新生事物進(jìn)行理論與實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，積累了豐富的名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)舉辦了“十五屆全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇”、“五屆全國名師工作室學(xué)術(shù)年會(huì)”、“三屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會(huì)”以及多批次名師工作室主持人高研班，打造成了業(yè)界聞名的全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展的科研型、學(xué)習(xí)型、互助型、服務(wù)型的名師工作室實(shí)踐研究專業(yè)化平臺(tái)，有優(yōu)秀的專家隊(duì)伍作支撐，有成功的研修范式作借鑒，有深厚的教育情懷作基石，有明確的研修目標(biāo)作指引，群朋所需，我之所愿，眾友所求，我之所為。

五、【研修內(nèi)容】

◆區(qū)域教育領(lǐng)軍人才卓越成長(zhǎng)的實(shí)踐意義與社會(huì)價(jià)值；

◆名師工作室建設(shè)的精準(zhǔn)定位與發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)設(shè)計(jì)；

◆名師工作室運(yùn)行的核心機(jī)制與特色路徑；

◆名師工作室發(fā)展瓶頸的成因與突破高原期的要津；

◆名師工作室提高研修活動(dòng)實(shí)效性的對(duì)策與策略；

◆名師工作室高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新思路與實(shí)踐路向；

◆前瞻性和創(chuàng)新思維：工作室領(lǐng)銜人應(yīng)具備的核心素養(yǎng)；

◆教師團(tuán)隊(duì)研修的基本理念與方法；

◆工作室教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施面臨的實(shí)踐困難與與有效對(duì)策；

◆名師工作室領(lǐng)銜人教育教學(xué)思想的形成與凝煉；

◆名師工作室創(chuàng)意研修的實(shí)踐案例與經(jīng)驗(yàn)剖析；

◆工作室申報(bào)高等次教學(xué)成果獎(jiǎng)的路徑、流程與策略；

◆名師工作室發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展示范引領(lǐng)作用的核心機(jī)制；

◆名師工作室主持人領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動(dòng)研修；

◆教育哲學(xué)引領(lǐng)下的名師工作室的教學(xué)主張建構(gòu)；

◆基于名師工作室的團(tuán)隊(duì)教育研究的整合策略與統(tǒng)籌方法；

◆名師工作室室本研修中觀課議課與教師成長(zhǎng)的邏輯關(guān)系。

六、【授課師資】

張鐵道：博士、研究員。

丁玉祥：現(xiàn)工作于南京市教學(xué)研究室（原南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)），任中學(xué)校長(zhǎng)16年，2013年獲“南京市名校長(zhǎng)”稱號(hào)（第三屆陶行知獎(jiǎng)），江蘇省中青年技術(shù)帶頭人，江蘇省第五期“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，南京曉莊學(xué)院客座教授，在全國教育類中文期刊發(fā)表論文220篇，個(gè)人創(chuàng)立“丁玉祥智慧名師工作室”，全國中小學(xué)特色主題網(wǎng)站評(píng)選全國一等獎(jiǎng)。

朱開群：蘇州市教科院副院長(zhǎng)、教育改革發(fā)展所所長(zhǎng)，兼任蘇州教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)。特級(jí)教師，江蘇省首批中學(xué)正高級(jí)教師。江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家委員、江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)政治專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。參與《基于葉圣陶“教為不教”理論的課堂轉(zhuǎn)型實(shí)踐探索》—獲得2018年國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

張廣錄：上海市浦東教育發(fā)展研究院高級(jí)培訓(xùn)師。上海市語文特級(jí)教師、正高級(jí)教師。浦東新區(qū)教師培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，張廣錄語文名師培訓(xùn)基地主持人。中外閱讀學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、上海市寫作學(xué)會(huì)常務(wù)理事，上海師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾任教育部《語文教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》研制組專家、華東師大語文教師研究所副所長(zhǎng)。

曹 群：正高級(jí)教師，江蘇省英語特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師，南通市中青年名師工作室領(lǐng)銜人，通州區(qū)名師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，江蘇省初中英語學(xué)科發(fā)展示范中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，南通市初中英語學(xué)科基地業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，江蘇省質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題專家。先后被評(píng)為首屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手、首屆全國中小學(xué)外語教師名師、全國“十一五”教育科研先進(jìn)工作者?！霸娨庥⒄Z課堂”的倡導(dǎo)者。

七、【聯(lián)系方式】

地 址：北京市東城區(qū)沙子口路78號(hào)院

傳 真：010-67234737 

電話：010-67284012

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