卜算子·詠梅     

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。               

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 

俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。             

梅，傲雪斗霜，淡然靜默；梅，于無聲處，傲然挺立；梅，潔身自好，無私奉獻(xiàn)。我想：我們金小玲校長(zhǎng)就是這樣一位如梅花一般的教育工作者，她身上的一種昂揚(yáng)，向上，向善的力量無不感染著我們。今天，她的身影出現(xiàn)在我們國(guó)培課堂上，同時(shí)，也成為了我們眾多教師前進(jìn)的動(dòng)力。

她無私地為我們分享了她從教以來最寶貴的財(cái)富，為我們帶來這一堂《在初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中踐行核心素養(yǎng)培養(yǎng)》。

金校長(zhǎng)圍繞課改理念的落實(shí)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)等問題展開，用樸實(shí)自然的語(yǔ)言為我們剖析了中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)與英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，將“教書”“育人”真正地結(jié)合起來，把教育的起點(diǎn)和歸宿都回到同一個(gè)點(diǎn)——人。讓我們明白英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該是可教、可學(xué)的，而不應(yīng)該是抽象的概念。

是的，教育的意義就是在核心素養(yǎng)的前提下，追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)，這就是我們教育的社會(huì)責(zé)任感吧！所謂的教書育人就是讓我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任和育人目標(biāo)！

師者，傳道授業(yè)解惑也。金老師帶著我們深入解讀新課標(biāo)，融合核心素養(yǎng)，以“有趣 有效”的愉快課堂為載體，從不同的維度進(jìn)行的全面落實(shí)。

全新的教育理念，直擊傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”

好的老師要做到心中有愛，目中有人，胸中有墨，胸中有識(shí)；好的課堂要有學(xué)力，活力和魅力；這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才有興趣，情趣，樂趣。

一、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施英語(yǔ)愉快教學(xué)策略的前提。 

二、以實(shí)施初中英語(yǔ)愉快教學(xué)的理念為指導(dǎo)，刷新核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)思路 

三、巧用教學(xué)法實(shí)施英語(yǔ)愉快教學(xué)，優(yōu)化核心素養(yǎng)培養(yǎng) 

四、在英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中實(shí)施培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效調(diào)控和評(píng)價(jià) 

五、愉快英語(yǔ)不同課型教學(xué)模式 

六、給實(shí)施初中英語(yǔ)愉快教學(xué)的老師的教學(xué)建議

總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持貫徹新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)學(xué)生觀和教師觀，營(yíng)造輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，打造高效教學(xué)課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

感謝金校長(zhǎng)傾囊相授，她提出的探索在新形勢(shì)下在初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高課堂實(shí)效的方式，很好地激發(fā)了各位教師探討研究、互相學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在金校長(zhǎng)的鼓舞下，大家都激情澎湃，大家連連稱贊金校長(zhǎng)這節(jié)干貨滿滿的一課。

于我而言，每次聽完金老師的課都有不一樣的收獲，無論是眼界還是心態(tài)方面都得到了開闊。

人無完人，因?yàn)樯鐣?huì)一直在進(jìn)步，所以只有見到別人的優(yōu)秀人才有奮斗的方向，都要不停地學(xué)習(xí)，出來感受不一樣的天地，遇見最美的自己。學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己。教學(xué)似登山，不在一朝一夕。教育路上，我們共勉。

圖文：段   潔

編輯：鐘芳玉

終審：金小玲