為了更好地落實(shí)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀七年級英語新教材，開發(fā)與新教材相匹配的凸顯快樂英語教學(xué)主張的原創(chuàng)教學(xué)資源，更有效地助力教師教和學(xué)生學(xué)，創(chuàng)建新學(xué)期有趣、有味、有效的初中英語課堂，我們教育部金小玲名師工作室啟動了七年級新教材英語學(xué)科相關(guān)資源的開發(fā)工作。金小玲名師工作室團(tuán)隊成員在主持人金小玲老師的帶領(lǐng)下，迅速集結(jié)，成立了六個項(xiàng)目部，分別就思維導(dǎo)圖、大單元教學(xué)設(shè)計、作業(yè)、課件、微課、微視頻六大資源進(jìn)行開發(fā)。

課件開發(fā)部團(tuán)隊在金小玲老師的引領(lǐng)下，何小力老師的幫助下，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人劉志娟老師的細(xì)致分工下，層層壓實(shí)責(zé)任，逐步落實(shí)工作。經(jīng)過幾輪線上會議研討及微信群討論，課件二組的組長徐文婷老師以《Unit 1 Period 1(1a-Pronunciation)》為例開發(fā)了課件的模板。她設(shè)計的課件模板以情境創(chuàng)建為立足點(diǎn)，通過動車圖案串聯(lián)起課堂的四大環(huán)節(jié)；以車站為切入點(diǎn)，通過乘務(wù)員布置學(xué)習(xí)任務(wù)；以站臺名為落腳點(diǎn)，闡明工作室Learn English happily，crazily and successfully的理念，豐富了課堂活動的內(nèi)涵。

設(shè)計意圖

1. 封面標(biāo)明教材版本、課題、課型、以及設(shè)計者信息。

2. 通過Big Question 導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 巧妙設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書本插圖。 

4. 展示本單元的課時安排，讓師生關(guān)注大單元教學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系。

5. 用中文直觀地顯示基于快樂英語學(xué)習(xí)活動觀的課時三級目標(biāo)，層層遞進(jìn)，導(dǎo)向明確。

6. 創(chuàng)設(shè)“Happy English”車站，引人入境。并在列車車身展現(xiàn)工作室快樂英語學(xué)習(xí)的理念圖標(biāo)。

7. 視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意到雖然各國語言不同，但是問候方式都是相似的，讓他們初步建立跨文化意識。同時，通過設(shè)置問題順利導(dǎo)入1a的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8. 喚醒舊知，引導(dǎo)學(xué)生初步關(guān)注句子的功能。

9. 聽前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片，聽后引導(dǎo)學(xué)生判斷人物名字。無形中滲透聽力技巧，有助于提升學(xué)生的英語聽力技能。

10.聽后通過列式子的方式更加直觀地向?qū)W生解釋說明first name，last name以及full name之間的聯(lián)系，同時還擴(kuò)充了given name以及family name的概念。

11.聽后的問題1是為了引導(dǎo)學(xué)生了解如何引入對話，問題2和3則是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中英文名的差異。

12.選擇跟讀、齊讀、選讀等方式讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，進(jìn)一步將句型內(nèi)化于心。

13.通過詢問“聽力對話中的兩位外國學(xué)生的名字含有四個音標(biāo)中的哪兩個”這一問題，檢測學(xué)生對音標(biāo)的掌握情況，同時順利銜接聽力與語音內(nèi)容。

14.播放聽力，讓學(xué)生圈出句子，并引導(dǎo)他們關(guān)注讀音上的差異。

15.設(shè)計“正確朗讀句子來幫助乘客購買車票”的隨堂練習(xí)，及時檢測學(xué)生對縮寫讀法的掌握情況，并適當(dāng)拓展內(nèi)容訓(xùn)練舉一反三的能力，同時購票場景也能引出下一個環(huán)節(jié)。

16.創(chuàng)設(shè)“幫助新乘客找到座位”的情境，訓(xùn)練并檢測學(xué)生根據(jù)所學(xué)音標(biāo)知識正確朗讀單詞的能力。乘務(wù)員的獨(dú)白框顯示了所在的站臺名--Learn Happily，結(jié)合有趣的快樂學(xué)音標(biāo)活動，共同展現(xiàn)了工作室教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的快樂學(xué)習(xí)理念。

17.應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)總共設(shè)計了三個活動，第一個活動是引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)破冰對話的內(nèi)容和順序，為后續(xù)活動的開展奠定基礎(chǔ)。

18.引導(dǎo)學(xué)生再次關(guān)注1a中的句子以及使用場景，并通過詢問讓學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)句型。

19.創(chuàng)設(shè)到達(dá)第二站--Learn Crazily的情境，讓學(xué)生訓(xùn)練句型與陌生人進(jìn)行破冰對話。由于這是通往Happy English School的專列，乘客大部分是老師和學(xué)生，所以這個情境也符合真實(shí)課堂上的人員情況，學(xué)生能有代入感地進(jìn)行交流。這個活動是教材1d的改編，用不同于教室的場景更能激起學(xué)生對話的興趣，激發(fā)學(xué)生積極練口語。

20.遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)共兩個活動，第一個活動是通過討論引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注禮貌用語，展示格言適當(dāng)進(jìn)行情感教育，再讓學(xué)生嘗試更禮貌地詢問年齡、班級等信息。在這個過程中老師應(yīng)多鼓勵多引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己說出句型。此外，在提到問年齡時，教師有必要告知學(xué)生在西方國家詢問女士年齡有所不妥這個文化差異。

21.本環(huán)節(jié)的第二個活動是再次創(chuàng)設(shè)到達(dá)第三站--Learn Successfully的情境，讓學(xué)生以團(tuán)隊形式去結(jié)識更多的人，并且要記錄信息以獲取星星，如果用更禮貌的方式則可以獲得更多星星。這也是課堂教學(xué)成果的展示，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有成果，體現(xiàn)愛學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)的快樂英語學(xué)習(xí)理念。

22.自我評價是課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化的重要手段，共有兩張表格，用快樂英語學(xué)習(xí)理念圖標(biāo)的大小說明掌握程度，學(xué)生需根據(jù)表格內(nèi)容及掌握情況進(jìn)行自評。

23.設(shè)計三級分層作業(yè)，讓不同學(xué)生都能找到符合自己能力的作業(yè)，讓每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

設(shè)計理念

基于“學(xué)生為主體，老師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)，快樂地出成果”的快樂英語學(xué)習(xí)理念，通過整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，設(shè)計結(jié)構(gòu)化、情境化、過程化的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)具有關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性、層次性的課堂活動。課件的四大環(huán)節(jié)秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)活動觀理念，同時也突出了學(xué)生自評環(huán)節(jié)的重要性，充分體現(xiàn)了踐行教學(xué)評一體化的理念。

編者按

本節(jié)課作為正式篇第一單元的第一課時，在課件的設(shè)計上需要考慮許多因素，比如怎樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂活動？怎樣方便老師直接使用或者借鑒改編？怎樣體現(xiàn)對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)？怎樣踐行好快樂英語教學(xué)主張？

因此，在模板的設(shè)計細(xì)節(jié)上頗費(fèi)心思，比如通過動車的圖標(biāo)突出學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個維度的活動，讓學(xué)生先關(guān)注再認(rèn)識最后到內(nèi)化于心；通過站臺命名讓工作室的Learn English happily, crazily and successfully理念深入人心，同時每個站臺的活動分別用快樂學(xué)語音、瘋狂練口語、成功展實(shí)力一一對應(yīng)；通過融合教材內(nèi)容、調(diào)整順序、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)思等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)等等。

希望我的模板能起到拋磚引玉的作用，期待在金小玲老師的指導(dǎo)下，我們的團(tuán)隊能開發(fā)出更多有趣、有味、有效的成果。

結(jié)束語

追夢的路上，雖然會有坎坷，有迷霧，但只要不蹉跎歲月，不迷失方向，努力與優(yōu)秀的人為伍，始終在前行的路上，終會和美好不期而遇。

圖文：徐文婷

編輯：周小清

審核：金小玲