于高山之巔方見大河奔涌

于群峰之上更覺長風浩蕩

學之深思之透 研之細 路方遙

過去的一年來，我們忙碌著，收獲著，走過春的播種，迎來了冬的豐收。為進一步提升工作室學員的專業(yè)素養(yǎng)，切實加快工作室隊伍建設，努力形成充滿教育智慧的名師工作團隊，12月24日，萍鄉(xiāng)市首屆名師工作室——金小玲名師工作室召開了“總結過往展望未來”年度工作總結會，全體成員參加，會議由核心成員鄧瞻老師主持。

 憶往昔一路芬芳

首先由工作室主持人金小玲老師總結一年以來工作室的開展情況以及成員們的表現(xiàn)。她從以下三個方面進行了總結匯報。

一、工作室主持人、團隊研修資源簡介

（1）金小玲名師工作室研修特征工作室研修目標: 輻射踐行快樂英語教學主張修人人做更好的自己，一起學習、一起研一起卓越!彼此成就!

（2）工作室研修平臺:線上線下研修，國家級、省級、市級、縣級、校級 (三個工作室場地)

（3）工作室研修文化:五共融合、logo文化、快樂英語教學思想工作室研修亮點:研究的平臺、成長的階梯輻射的中心，以活動為載體，有計劃，有記錄，有分享，有成果，有影響力工作室研修顧問: 國家級、省級市級縣級校級。

二、工作室研修年度回顧，每一個月定時召開了線上研討會計劃總結到位，做到了月月有活動。

三、工作室研修成果和迎接檢查分工。

看今朝成員風采

接下來，由工作室成員對本學期工作室活動作簡單的交流與總結。成員們從2023年3月份以來，參加工作室活動個人行事歷、研修成果以及未來展望等方面進行了深刻地分享。過去的一學期，成員們且教且研，亮點紛呈，各展風采，在各自的教育教學崗位上取得了不小的成績。

崔根萍老師回顧了一年以來的工作，分享了感悟，并對自己的未來進行了展望。她感慨追隨金老師的點點滴滴，職業(yè)規(guī)劃上指點她，專業(yè)成長上指導她，生活上關心她。正是這份遇見，讓她不斷成長為今天的樣子，感恩金老師和工作室的每一位小伙伴。

段艷老師表示未來她會積極的向金老師和各位優(yōu)秀的老師們學習，積極為工作室做一些力所能及的事，貢獻自己微薄的力量，使自己成為一名上學心中有愛，目中有人的好老師。在參加工作室以來的這些時間，她很感激金老師悉心的指導，她也會向老師們繼續(xù)學習，和大家一起成長，共同進步！

鄧瞻老師分享的主題是“回顧見成長，展望向未來”。她首先回顧了她這一年來的成績，接著對自己的未來進行了展望。她希望自己目標明確，做有方向之事，教學教風鮮明，做有為之師，拒絕內耗，做行動之師，擺正心態(tài)，做幸福之師。

段潔老師分享的主題是“學優(yōu)秀的他人，做最好的自己”。她最大的感悟就是她的“三變”。一是她的角色更加豐富多彩；二是她的獲獎證書日益增多；三是她的閱讀習慣養(yǎng)成。她最后表示工作室讓她明確了努力的方向，她更加明白我們要珍惜每一次的學習和交流機會，不斷向下扎根，向上成長。更讓我堅信，在金老師的引領下和團隊成員的共同努力下，工作室會成為大家成長的階梯、教學研究的平臺、教學成果孵化的基地和教學創(chuàng)新的前沿。

嚴瑋霞老師分享的主題是“勤耕細作不斷成長”，她梳理了一年來的工作以及研修成果。她表示她將一如既往地扎根課堂，搞好科研，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，期待新的一年多些行動，少些懶散。

周小清老師對加入金小玲名師工作室學習表示真誠地感謝，又一次得到了寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務素質的機會，通過學習，思想又有了一個新的轉變。她將繼續(xù)扎根課堂，關愛學生，努力提升自己的教育教學水平。

陳曉鷗老師從“學習積淀，提升自我；躬耕實踐，活學活用；反思總結，不斷前行”三方面分享了她的痛并快樂的旅程。一個人走，會走得很快；一群人走，會走得更遠。回首一學期來走過的路，陳老師表示深感充實與快樂，內心充滿感激。

朱艷紅老師從我的感悟以及今后打算進行了分享。

一、我的感悟。

1.能夠積極的學習，并且取得成果。

2.進行了努力的實踐，參加學校的各項活動。

3.發(fā)揮了輻射引領的作用，跟年輕的老師共同探討，不斷改進。

二、今后打算

1. 好好利用這個平臺，努力學習。

2. 努力做好大家的后勤工作。

黃老師從我做了什么，想了什么，接下來接著怎么做三個方面進行了分享。

一、我做了什么。

1.上了一節(jié)優(yōu)質課；

2.做了天空杯說課比賽的評委，課件的評審，以及研標研考的評委；

3.參與了幾次考試的命題。

二、想了什么，還打算接著怎么做。

作為英語教教育的工作者，對于孩子，對于學生來說，我覺得更多的是教會孩子通過這門語言去獲取知識，所以我們一定要從原動力和元認知出發(fā)去改變自身，改變學生學習英語的內驅力。所以接下來我在想自己能夠做什么，或者我應該做什么。

1. 從英語本身的工具性出發(fā)。從語言技能，語言知識，達到人文性與工具性的統(tǒng)一。

2. 跨學科的融合去想辦法去拓寬學生和自己的眼界，以及使用英語開拓自己，獲取知識的途徑。

3. 做一個課題的研究。

展未來再啟新程

最后，金老師指出，名師工作室在一定意義上就是學習的平臺，更是擴大視野的階梯。每一位成員都要借助這個平臺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，青年教師更要樹立起終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。只有學習，才能不斷獲取新知，增長自身的才干，適應當今教學改革的新形勢。最后她提出了工作室未來研修的約定。

（1）工作室團隊研修內容一個發(fā)展規(guī)劃:制定三年個人專業(yè)化卓越成長規(guī)劃 (國家級名師、正高級、特級教師、教育家型教師、明師)。一個讀書分享:每年工作室共讀4本書 (工作室主題書、教育名著)進行輪流讀書分享報告交流提升理論水平。一個省級課題研究:圍繞工作室主題子項目研究，共創(chuàng)講座專題和數(shù)字化資源。一個凸顯工作室主題的精品教學案例，教學故事、教學隨筆、教學設計、教學反思 (一師一優(yōu))。一場凸顯工作室主題的學術報告講座。一篇凸顯工作室主題的高質量論文。一個融合主題有自己特色的工作室團隊。一個有份量的業(yè)務獲獎、榮譽獲獎。

（2）教育部新時代名師培養(yǎng)金小玲工作室團隊研修約定一個研修主題:輻射快樂英語教學主張，老師快樂地教，學快樂地學，快樂地出教學成果。一個研修紀律:一切行動聽指揮，克服困難，積極參與，積極互動，彼此激勵、抱團成長。一個研修特征: 線上線下研修，攜手共同成長。一個研修流程: 有計劃、有行動、有反思、有分享、有成果。一個研修對象: 學生成長、教師成長、家長成長。一個研修評價: 參與度、貢獻率、成果量。一個研修平臺:國家智慧教育平臺。一個研修夢想: 我們都是教育人 (民師、名師、明師、正高級教師、特級教師、教育家型教師)。

聚是一團火，散是滿天星。金老師表示，名師工作室第一年是學習期間，雖然第一年結束了，但這并不是終點。因名師工作室的平臺，讓你、我、他在此相遇相識相知，愿我們能以此為燈，攜手同行，照亮自己，更照亮他人！將所學、所思、所悟運用到工作實踐中，潛學精研，踔厲奮發(fā)，篤行不怠！

圖文：嚴瑋霞

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲