教育部金小玲名師工作室唐愛芬工作站

為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源開發(fā)的系統(tǒng)性，精準(zhǔn)把握課時(shí)銜接的緊密性，確保下一步工作有序穩(wěn)步的推進(jìn)，2025年2月11日19時(shí)30分，教育部金小玲快樂英語名師工作室唐愛芬工作站人教版三年級下冊 Unit 5 資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)舉行了第二次線上復(fù)盤會，會議由唐愛芬老師主持。

會議伊始，鄧敏老師就本次復(fù)盤會議的工作重心做了詳細(xì)說明。她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面可以用“問題鏈”的形式，圍繞一條主線，有層次、有階梯的來設(shè)計(jì)教學(xué)活動以此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。接著，李菊蓮老師就五組資源開發(fā)工作做了詳細(xì)匯報(bào)。從前期準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)組方建、課時(shí)分配、工作進(jìn)展、第一次復(fù)盤、成果展示、下一步計(jì)劃等方面做了說明一一。她指出，本次課程資源的開發(fā)，大家立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于單元整體教學(xué)，所設(shè)計(jì)的課件一是內(nèi)容豐富、圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是課件結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；三是課件互動性強(qiáng)，課堂活動形式多樣，增強(qiáng)了英語的趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，重難點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)銜接自然，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)評價(jià)方式多樣，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。李老師還指出，下一步要對教材內(nèi)容進(jìn)行有深度的整合，教學(xué)環(huán)節(jié)要基于“教-學(xué)-評”的思路來進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要合理分配教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間，利用可視化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；針對教學(xué)內(nèi)容可適當(dāng)進(jìn)行必要的拓展。

隨后，六位老師依次分享了自己在第一次復(fù)盤會議之后精進(jìn)過的課件。他們從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)評價(jià)等方面做了說明，也提出了自己的一些困惑：如何做好課時(shí)之間的緊密銜接，如何做好教材的取舍等。復(fù)盤會現(xiàn)場，氣氛熱烈而溫馨，大家暢所欲言，從教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共進(jìn)，大家運(yùn)用思維工具，全方位展示了所開發(fā)的資源成果。

最后，唐愛芬老師就每位老師的分享做了細(xì)致的點(diǎn)評。她首先肯定了各位老師前期的工作，然后對下一步工作提出了指導(dǎo)性意見。她倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)要基于大單元整合教學(xué)和跨學(xué)科的融合，她說“教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化有利于指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生‘真的學(xué)習(xí)’。另外教學(xué)目標(biāo)的制定要立足于課堂上教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和評價(jià)，在新課程理念、新課標(biāo)的引領(lǐng)下，要大膽創(chuàng)新、勇于打破學(xué)科邊界，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的融會貫通，全面提升教師的信息素養(yǎng)，她還強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動還應(yīng)該注重情感的升華，體現(xiàn)育人價(jià)值。

“高山仰止，方覺才疏；三人同行，覺左右皆師?！北敬尉€上復(fù)盤會議，既是對前期工作的反思和梳理，又是對下一步工作的規(guī)劃和展望，相信老師們會以此為新的起點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)技能、優(yōu)化資源，凝心聚力，共享共贏。

圖文：馬林仙

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲