2025年寒假期間，我有幸拜讀了金小玲老師主編的《真課題真研究真成長(zhǎng)——初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》這本書籍，我仿佛踏入了一個(gè)充滿智慧與靈感的殿堂。這本書不僅是一本關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)書籍，更是一本能夠激發(fā)教師思考、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的寶典。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到了愉快教學(xué)的重要性，也讓我看到了教師專業(yè)發(fā)展的廣闊前景。

閱讀反思，課堂啟迪促成長(zhǎng)

在閱讀過(guò)程中，我感受到了金小玲老師對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著。這種熱愛(ài)不僅體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)理念的闡述上，更體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探索與反思中。這種精神深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，同時(shí)，這本書也讓我看到了自己的不足與成長(zhǎng)的空間。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)特點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。金小玲老師通過(guò)分享自己的研究歷程和團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐，讓我看到了教師專業(yè)發(fā)展的無(wú)限可能。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，以更加靈活和創(chuàng)新的方式應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。書中不僅詳細(xì)闡述了愉快教學(xué)的理念與實(shí)踐，更通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我深刻體會(huì)到了作為一名初中英語(yǔ)教師的責(zé)任與使命。書中還提到的“初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略”，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，它讓我明白，教學(xué)不應(yīng)僅僅是知識(shí)的灌輸，更應(yīng)是情感的交流與共鳴；通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們不僅能夠提升他們的語(yǔ)言能力，更能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)；此外，書中還提到了分層教學(xué)、多媒體教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)策略，這些策略不僅豐富了教學(xué)手段，更提高了教學(xué)效果。我深刻體會(huì)到，只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

展望未來(lái)，信心滿滿

我深知，英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷努力和積累，但我相信，只要保持這份熱愛(ài)和堅(jiān)持，我一定能夠在英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。在整體閱讀完這本書后，我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，只要我用心去感受教學(xué)的魅力，用愛(ài)去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，就一定能夠培養(yǎng)出更多具有核心素養(yǎng)和全面發(fā)展的人才。在未來(lái)的愉快課堂教學(xué)道路上，我將以這本書為指引，不斷探索和實(shí)踐愉快教學(xué)的理念。我希望通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們打造一個(gè)充滿樂(lè)趣與收獲的學(xué)習(xí)天地，讓師生彼此在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

圖文：李宇秀

編輯：張鈺娟

審核：金小玲