2025年2月14日，唐愛芬工作站開展了第五次共讀一本書的活動，閱讀內(nèi)容為金小玲老師主編的《真課題 真研究 真成長—初中英語愉快課堂教學(xué)策略的實踐研究》中第一章第五節(jié)《給實施初中英語愉快課堂教學(xué)教師的建議》，使我們對新課程理念有了新的認識。以下是我們的深刻感悟和啟示。

一、真情投入，構(gòu)建和諧氛圍

愉快教學(xué)的基石在于師生間良好的情感連接。教師應(yīng)主動走近學(xué)生，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)難點，用真誠和耐心搭建溝通的橋梁。在課堂上，一個微笑、一句鼓勵的話語都能極大地增強學(xué)生的自信心和參與感。我深刻體會到，當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與尊重時，他們更愿意開放心扉，積極參與課堂活動，從而形良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、寓教于樂，創(chuàng)新教學(xué)方法

初中英語愉快教學(xué)的關(guān)鍵在于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與趣味活動相結(jié)合。我嘗試通過角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯、語法和口語表達。例如，設(shè)計“英語角”讓學(xué)生圍繞特定主題進行自由對話，或是利用多媒體、人工智能AI等教學(xué)工具展示生動有趣的英文短片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。這些活動不僅豐富了教學(xué)手段，也讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。

三、鼓勵合作，培養(yǎng)團隊精神

小組合作學(xué)習(xí)是愉快教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過小組討論、團隊合作、項目學(xué)習(xí)等形式，學(xué)生可以互幫互學(xué)。我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)資源、解決難題，這不僅促進了知識的內(nèi)化，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團隊中的表現(xiàn)往往更加活躍，他們樂于在同伴面前展示自己，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

四、及時反饋，注重個性化指導(dǎo)

愉快教學(xué)并不意味著放任自流，相反，它要求教師更加細致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時且個性化的反饋。我堅持定期與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，并根據(jù)每個學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)策略。這種個性化的關(guān)注讓學(xué)生感受到被重視，也幫助他們更有效地克服學(xué)習(xí)障礙。

總之，實施初中英語愉快教學(xué)是一場既富有挑戰(zhàn)又極具意義的旅程。它要求教師具備高度的責(zé)任心、創(chuàng)新精神和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，同時也需要教師擁有一顆熱愛學(xué)生、樂于探索的心。在這條路上，每一次與學(xué)生的互動、每一次教學(xué)方法的嘗試，教學(xué)效果的呈現(xiàn)，都是寶貴的財富，也讓我們在教與學(xué)的共同成長中，收獲滿滿的幸福與成就。

學(xué)習(xí)照片

撰稿：唐愛芬工作站 鄭六坤

圖片：唐愛芬工作站全體成員

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲