教師簡(jiǎn)介

傅春明

傅春明，男，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于江西省新干縣第四中學(xué)，擔(dān)任七年級(jí)組長(zhǎng)。2022-2024年在新干縣荷埔中學(xué)支教，獲縣優(yōu)秀支教教師；多次參加英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲“百校千課”縣一等獎(jiǎng)，吉安市英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽榮獲省一等獎(jiǎng)，市一、二等獎(jiǎng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)；論文《細(xì)節(jié)決定成敗》獲省一等獎(jiǎng)；參與編寫江西人民出版社《單元檢測(cè)-創(chuàng)新評(píng)價(jià)》叢書，合著2023江西專版《中考特訓(xùn)營(yíng)》；參與“中考公益直播”英語(yǔ)課堂《語(yǔ)言學(xué)習(xí)和節(jié)日活動(dòng)》。

課件使用反饋

七年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Animal Friends的課堂教學(xué)，我校使用了教育部金小玲名師工作室課件。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，老師們教得輕松，打造了一個(gè)充滿笑聲和掌聲的快樂(lè)英語(yǔ)課堂，以下是我的心得體會(huì)：

第一課時(shí)通過(guò)參觀動(dòng)物園視頻導(dǎo)入猴子、大象、熊貓、老虎等各類動(dòng)物，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。然后猜動(dòng)物、聽動(dòng)物的聲音，學(xué)生積極參與掀起了一個(gè)小高潮，特別是猜狐貍（fox）的環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)躍躍欲試！在教授單詞的同時(shí)，通過(guò)音標(biāo)展示名詞復(fù)數(shù) /s/、 /z/ 和 /?z /的發(fā)音規(guī)則，易學(xué)易記，也為聽力做了很好的鋪墊。聽力處理也很巧妙，1b 部分通過(guò)給出選項(xiàng)降低了難度，學(xué)生容易完成任務(wù)，聽材料后的填空練習(xí)進(jìn)一步鞏固了新知識(shí)。應(yīng)用實(shí)踐中，學(xué)生們能自由談?wù)撟约合埠玫膭?dòng)物和原因，最后遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后上臺(tái)展示，充滿陽(yáng)光和自信！

第二課時(shí)通過(guò)畫中人物 Fu Xing 的語(yǔ)音描述，讓學(xué)生猜到了神秘嘉賓是企鵝，自然而然學(xué)習(xí)了描述企鵝外貌、習(xí)性等的形容詞。學(xué)生能夠順利完成聽選單詞和表格任務(wù)，進(jìn)而和同伴角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了跨文化交流素養(yǎng)。

第三課時(shí)，讓我耳目一新。通過(guò)語(yǔ)法微視頻將枯燥的語(yǔ)法知識(shí)形象化、具體化，學(xué)生易于消化，同時(shí)對(duì)名詞復(fù)數(shù)形式構(gòu)成規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)歸納，我使用對(duì)應(yīng)語(yǔ)法練習(xí)進(jìn)行鞏固。課堂效果良好！

建議：第三課時(shí)開頭導(dǎo)入視頻和第一課時(shí)參觀動(dòng)物園視頻一模一樣，這里可以更換一下！

第四課時(shí)視頻導(dǎo)入大象尺寸和物理特性、飲食等，讓學(xué)生感知本堂閱讀課的主題，然后采用略讀、精讀等閱讀策略層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成各項(xiàng)任務(wù)，逐步掌握閱讀技巧；其中猜文本的方式獨(dú)具一格，激發(fā)了學(xué)生思維，最后discussion 環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)及創(chuàng)新思維！

建議：一、分段閱讀前可以加一個(gè)新單詞的情景教學(xué)環(huán)節(jié)。二、分段閱讀的問(wèn)題設(shè)置最好和課本1c問(wèn)題一致。

以上是我第一單元課件使用體會(huì)，再次感謝金老師和您的團(tuán)隊(duì)提供了這么好的資源！

編輯：張鈺娟

審核：金小玲