為了更有效地助力教師教和學(xué)生學(xué)，創(chuàng)建新學(xué)期有趣、有味、有效的初中英語(yǔ)課堂，2025年寒假期間，金小玲老師帶領(lǐng)著來自全國(guó)全省各地市的團(tuán)隊(duì)成員們繼續(xù)開展人教版新教材的資源開發(fā)活動(dòng)。本次開發(fā)的是人教版七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材相關(guān)資源，包括思維導(dǎo)圖、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、作業(yè)等。

課件開發(fā)審核部團(tuán)隊(duì)在金小玲老師的正確引領(lǐng)下，在組長(zhǎng)徐文婷老師的統(tǒng)籌安排下，團(tuán)隊(duì)各成員的精誠(chéng)合作下，迅速完成了希沃課件模版——七年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Period 1的制作，它主要具有以下特點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入境

下冊(cè)模版在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，保留了情境創(chuàng)設(shè)這一亮點(diǎn)，通過Jack想當(dāng)動(dòng)物園飼養(yǎng)員這個(gè)情境串聯(lián)起課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，以任務(wù)考核為切入點(diǎn)，通過各個(gè)設(shè)置關(guān)卡將學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)融合，體現(xiàn)英語(yǔ)活動(dòng)觀以及金小玲名師工作室快樂英語(yǔ)教學(xué)理念。

在課件制作的過程中，充分考慮到聽課者的觀感，先用豆包AI生成了動(dòng)物園游覽圖，并挑選出與背景相對(duì)融洽的圖案，配以星星的圖標(biāo)展示出課堂的五大關(guān)卡。頁(yè)面的右側(cè)則是任務(wù)鏈，讓聽課者能清晰地知道課堂活動(dòng)的主線和大致內(nèi)容。

以上視頻有的是在抖音等平臺(tái)搜索下載，再用剪映等視頻處理器加入旁白音頻或者處理音效，有的是利用剪映、即夢(mèng)等AI工具生成的視頻。

第二關(guān)“Good memory”部分則對(duì)應(yīng)了書本1a部分內(nèi)容，并插入了一個(gè)希沃平臺(tái)的課堂活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新授詞的即時(shí)掌握情況。

這張主線圖貫穿了課堂聽說環(huán)節(jié)的每個(gè)關(guān)卡，在右側(cè)的任務(wù)鏈上配以抖動(dòng)的動(dòng)畫，可以讓聽課者迅速感知課堂進(jìn)行到哪個(gè)關(guān)卡。

二、巧設(shè)活動(dòng)，引人入思

第一關(guān)“Know animals”即新詞講授部分采用了視聽及猜想結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本關(guān)卡設(shè)有三個(gè)部分，第一部分通過“聽描述”和“看描述”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物，第二部分采用“聽音辯物”的方式讓學(xué)生猜動(dòng)物，第三部分則是結(jié)合了跨學(xué)科的知識(shí)，采用“讀詩(shī)句猜動(dòng)物”的方式。并且每塊綠色蒙版后面都配有動(dòng)物的視頻，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

前兩個(gè)部分的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了視覺聽覺協(xié)作，刺激了各個(gè)感官，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效增強(qiáng)參與度和記憶力。第三個(gè)部分的設(shè)計(jì)則有意識(shí)地融入文學(xué)知識(shí)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題下的主題群和子主題全部都是跨學(xué)科的內(nèi)容。因此，英語(yǔ)學(xué)科本質(zhì)上就是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，是一門工具性和人文性相融合的課程。

以上視頻有的是在抖音等平臺(tái)搜索下載，再用剪映等視頻處理器加入旁白音頻或者處理音效，有的是利用剪映、即夢(mèng)等AI工具生成的視頻。

第二關(guān)“Good memory”部分則對(duì)應(yīng)了書本1a部分內(nèi)容，并插入了一個(gè)希沃平臺(tái)的課堂活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新授詞的即時(shí)掌握情況。

第五關(guān)“Recommender”即遷移創(chuàng)新活動(dòng)，模板提供了兩種模式。第一種是小組活動(dòng)，組內(nèi)推薦自己最喜歡的動(dòng)物并選出最佳推薦達(dá)人。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的信息有了交流和競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)他們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)過程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)了合作意識(shí)。第二種是個(gè)人挑戰(zhàn)，融入了跨學(xué)科元素，讓學(xué)生畫出最喜歡的動(dòng)物再作介紹，通過投票的方式選出最佳推薦達(dá)人。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的困難克服能力，有助于培養(yǎng)他們的自信心與堅(jiān)韌的意志，幫助他們直面問題，解決問題。同時(shí)，這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境既能夠激發(fā)學(xué)生的求勝心理，又能夠鍛煉他們?cè)诶щy面前的應(yīng)變和應(yīng)對(duì)能力。

三、AI賦能，引人入勝

眾所周知，課件作為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的教學(xué)資源，其質(zhì)量和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的深刻變革。AI賦能課件制作不僅顯著提高了教學(xué)資源的開發(fā)效率，還極大地增強(qiáng)了課件的互動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教育質(zhì)量和教學(xué)效果的提升開辟了新的路徑。

AI技術(shù)的引入能使課件不僅更加智能化、個(gè)性化和互動(dòng)化，還能有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。但是我們團(tuán)隊(duì)在制作課件的過程中，對(duì)于AI還處于初步了解以及嘗試使用階段，所以對(duì)于AI的很多功能還沒有完全掌握和應(yīng)用。所以我們的AI賦能課件主要應(yīng)用于以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。比如第三關(guān)“Good listener”的聽力環(huán)節(jié)的導(dǎo)入部分就運(yùn)用了希沃自帶的圖片制作成了AI動(dòng)畫，讓AI老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)聽力環(huán)節(jié)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力部分。在1b的聽力部分，也嘗試了導(dǎo)入對(duì)話內(nèi)容用即夢(mèng)AI生成動(dòng)畫的方式處理聽力。但是這個(gè)嘗試成功與否取決于學(xué)生對(duì)于AI的認(rèn)知和熟悉程度。首次接觸AI動(dòng)畫的學(xué)生很可能會(huì)被畫面吸引，而忽略了聽力的內(nèi)容，導(dǎo)致聽力的效果不佳。如果學(xué)生對(duì)于AI技術(shù)已經(jīng)習(xí)以為常了，則不會(huì)被吸引，也不會(huì)影響聽力效果。

3.示范內(nèi)容。比如第四關(guān)“Good speaker”是對(duì)話練習(xí)，我們則通過制作AI視頻做對(duì)話示范。一方面可以集中學(xué)生注意力，達(dá)成有效的示范，另一方面可以利用可愛的圖片激發(fā)學(xué)生說的興趣。然后再提供圖片和句型，讓學(xué)生進(jìn)行pair work訓(xùn)練，操練本課時(shí)重點(diǎn)句型。

總之，本課件模版基于“學(xué)生為主體，老師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)，快樂地出成果”的快樂英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，通過整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化、情境化、過程化的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)具有關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性、層次性的課堂活動(dòng)。課件的各個(gè)環(huán)節(jié)秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，同時(shí)也突出了學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)的重要性，充分體現(xiàn)了踐行教學(xué)評(píng)一體化的理念。

鏈接資源——十一個(gè)教育專用AI介紹

1.匠邦：最懂老師且最會(huì)寫教案的 AI。

匠邦 AI 專注于教育領(lǐng)域，以其強(qiáng)大的理解能力和專業(yè)的教案撰寫能力而備受矚目。它能夠深入了解教師的教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，生成高質(zhì)量、富有創(chuàng)意的教案。無(wú)論是課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇，還是教學(xué)資源推薦，匠邦都能為教師提供精準(zhǔn)的支持，幫助教師輕松應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

2.豆包：最理解學(xué)科老師的 AI。

豆包 在理解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)需求方面表現(xiàn)出色。它可以為不同學(xué)科的教師提供針對(duì)性的教學(xué)建議和資源，幫助教師更好地傳授知識(shí)。無(wú)論是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，還是物理、化學(xué)、生物等理科科目，亦或是歷史、地理、政治等文科領(lǐng)域，豆包都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，為教師提供有效的教學(xué)輔助。

3.kimi：最具有檢索能力的 AI。

kimi 擁有強(qiáng)大的檢索功能，能夠快速準(zhǔn)確地為教師提供所需的教學(xué)資源。無(wú)論是教學(xué)課件、教案范例、試題庫(kù)，還是學(xué)術(shù)論文、教育研究報(bào)告等，kimi 都能在短時(shí)間內(nèi)為教師找到相關(guān)的內(nèi)容。它的檢索范圍廣泛，涵蓋了國(guó)內(nèi)外各種教育資源平臺(tái)，為教師的教學(xué)和研究提供了極大的便利。

4.秘塔AI：最會(huì)當(dāng)文檔管理助手的 AI。

秘塔 AI 是教師們的文檔管理好幫手。它可以幫助教師整理、分類和存儲(chǔ)各種教學(xué)文檔，如教案、課件、學(xué)生作業(yè)等。通過智能識(shí)別和分類功能，秘塔AI 能夠快速將文檔歸類，方便教師隨時(shí)查找和使用。同時(shí)，它還具備文檔版本管理功能，確保教師不會(huì)因?yàn)檎`操作而丟失重要的教學(xué)資料。

5.文小言：最會(huì)翻譯的 AI。

文小言 在翻譯方面具有卓越的能力。對(duì)于教師來說，無(wú)論是在教學(xué)過程中需要翻譯外文資料，還是與國(guó)際學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行交流，文小言都能提供準(zhǔn)確、流暢的翻譯服務(wù)。它支持多種語(yǔ)言之間的互譯，并且能夠根據(jù)上下文進(jìn)行準(zhǔn)確的語(yǔ)義理解，為教師的教學(xué)和交流提供了有力的支持。

6.即夢(mèng)AI：最會(huì)繪畫的 AI。

即夢(mèng) AI 在繪畫方面展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力。教師可以利用即夢(mèng)AI 為教學(xué)內(nèi)容繪制生動(dòng)形象的插圖，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。無(wú)論是故事場(chǎng)景、科學(xué)概念還是歷史事件，即夢(mèng) AI 都能通過繪畫的方式將其生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

7.希沃AI：做課件最省力的 AI。

希沃 AI 為教師制作課件提供了極大的便利。它擁有豐富的課件模板和素材庫(kù)，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求選擇合適的模板和素材，快速制作出精美的課件。同時(shí)，希沃AI 還具備智能排版和動(dòng)畫效果添加功能，讓課件更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8. 天工AI：最會(huì)發(fā)布彩頁(yè)的 AI。

天工 AI 在彩頁(yè)制作方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師可以利用天工AI 制作教學(xué)宣傳彩頁(yè)、學(xué)生作品展示彩頁(yè)等。它提供了豐富的彩頁(yè)模板和設(shè)計(jì)元素，教師可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，制作出吸引人的彩頁(yè)，為教學(xué)活動(dòng)增添色彩。

9. 訊飛星火：最會(huì)寫短視頻腳本的 AI。

訊飛星火在短視頻腳本創(chuàng)作方面表現(xiàn)出色。教師可以利用訊飛星火為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作短視頻腳本，通過生動(dòng)有趣的視頻形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。訊飛星火能夠根據(jù)教師提供的教學(xué)主題和要求，生成富有創(chuàng)意和感染力的短視頻腳本，為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了新的途徑。

10.筆靈AI 寫作：最會(huì)寫計(jì)劃方案的AI。

筆靈 AI 寫作是一款先進(jìn)的AI 寫作助手，它利用人工智能技術(shù)幫助用戶在多種場(chǎng)景下提高寫作效率和質(zhì)量。該平臺(tái)通過深度學(xué)習(xí)多種職位和工作場(chǎng)景的真實(shí)文檔案例，為用戶提供了一鍵生成工作計(jì)劃、營(yíng)銷方案等100 + 真實(shí)案例寫作內(nèi)容的服務(wù)。

11. 智譜清言：最會(huì)處理語(yǔ)言的AI。

智譜清言是一款強(qiáng)大的 AI 工具，在教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。通過其先進(jìn)的AI 對(duì)話能力和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，教師可以輕松進(jìn)行自動(dòng)化問答。例如，當(dāng)教師在備課過程中遇到問題時(shí)，可以向智譜清言提問，它能夠迅速給出準(zhǔn)確的答案和相關(guān)的知識(shí)拓展，幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

撰稿：徐文婷  嚴(yán)瑋霞

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲