課程名稱：初中英語七年級下冊Unit 1 Animal Friends Reading Plus

授課時間：2025年2月27日10:55-11:35

授課班級：七年級579班

授課教師：株洲市淞南中學(xué)   李向云

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一共有四點(diǎn)。一是讓學(xué)生掌握描述章魚的核心詞匯和重點(diǎn)句型，緊扣主題句并用思維導(dǎo)圖整理文章中的信息；二是讓學(xué)生通過人工智能體豆包將這節(jié)課所學(xué)知識可視化；三是通過了解章魚，讓學(xué)生了解海洋生物的多樣性并培養(yǎng)他們保護(hù)動物和海洋生態(tài)環(huán)境的意識；四是提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。教學(xué)目標(biāo)清晰明確，并且踐行了英語學(xué)習(xí)活動觀，難度逐層遞進(jìn)，從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實踐再到遷移創(chuàng)新。在授課過程中學(xué)生基本達(dá)到了前兩個層級的預(yù)期效果，但因為文章難度過大，遷移創(chuàng)新部分的活動開展得不夠充分。

二、教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充實、邏輯清晰，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，學(xué)生基本掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。  

教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，大情境貫穿始終，始于數(shù)字人向?qū)?，終于數(shù)字人向?qū)А?/p>

三、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課采用了講授、討論、小組合作等教學(xué)方法，并引入了AI 助手來輔助授課，教學(xué)方法適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對授課內(nèi)容始終保持高度的興趣和熱情。教學(xué)工具希沃課件、視頻、板書等使用得當(dāng)，但有些課堂活動因為難度過大，開展得不夠充分，有改進(jìn)空間。

四、學(xué)生表現(xiàn)與反饋

學(xué)生的課堂參與度較高，在提問、討論、互動等環(huán)節(jié)都能熱烈地討論，對這篇科普短文的內(nèi)容很感興趣。但因為短文的生詞量過大，學(xué)生的詞匯儲備量明顯不夠，學(xué)生在完全未做任何鋪墊的情況下，無法正確朗讀所有生詞，因此阻礙了學(xué)生的流暢表達(dá)。

五、課堂管理與時間安排

授課班級為579班，在年級中位居前列，課堂紀(jì)律較好，但平時上課極少數(shù)學(xué)生有走神的情況。本節(jié)課時間分配的預(yù)設(shè)是比較合理的，課堂節(jié)奏適中，學(xué)生大部分能跟上教學(xué)進(jìn)度，但出現(xiàn)了時間不足的情況。據(jù)聽課老師反饋，引入部分還是過長了，在后面授課時可以考慮刪掉復(fù)習(xí)最喜歡的動物那個環(huán)節(jié)，直接引入到海洋動物再過渡到今天的學(xué)習(xí)對象——章魚。 

六、教學(xué)效果與改進(jìn)措施

1. 本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有三點(diǎn)。一、大情境的設(shè)置貫穿始終，帶學(xué)生游覽廣州動物園水族館里的海洋動物，即夢AI生成的數(shù)字人擔(dān)當(dāng)向?qū)沟谜麄€情境真實，引人入勝；二是課堂活動部分的練習(xí)都體現(xiàn)在學(xué)案里，所有學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)后能學(xué)有所得，課上再請學(xué)生兩兩競賽核對答案，避免了上完課之后出現(xiàn)“老師課上滔滔不絕，學(xué)生課后空空如也”的現(xiàn)象，教學(xué)有實效；三、AI授課助手豆包APP引入課堂，幫助學(xué)生把所學(xué)知識可視化，提升了課堂的品味和趣味。

2. 本節(jié)課存在的不足也可總結(jié)為三點(diǎn)。一、所授短文內(nèi)容難度過高，對學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面的困難估計不到位，在平時的授課中鋪墊得不夠，要想辦法擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量；二、課堂上有老師聽課，學(xué)生因為詞匯儲備量不夠，不夠自信，師生之間、生生之間互動不足；三、在時間把控上還要更精準(zhǔn)，可精簡或刪除個別難度過大的環(huán)節(jié)，保證整節(jié)課的完整性。 

3. 針對不足，我計劃在備課組進(jìn)行集體備課，共同討論如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和增加互動。 

七、學(xué)生反饋與評價

通過課后詢問，學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課有趣、新穎，授課內(nèi)容融合了趣味性和知識性。但學(xué)生提出以后老師在講授Reading Plus之前可以先整理一份生詞表，幫助學(xué)生降低文章的文字難度。這個建議應(yīng)該可行，老師可根據(jù)實際情況繼續(xù)優(yōu)化后續(xù)課程。

八、未來教學(xué)計劃

下節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步掌握文章當(dāng)中的生詞和句型，與本節(jié)課銜接，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容真實落地，提高學(xué)生的閱讀水平，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。  

九、課后感想

本節(jié)課是羅軍老師帶領(lǐng)我們團(tuán)隊成員一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨出來的，一遍遍推敲，一遍遍打磨。過程雖十分艱辛，但結(jié)果很好。每一次交流都讓我們茅塞頓開，每一次討論都讓我們?yōu)榇蠹业膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真感動。這種腳踏實地的教研風(fēng)格著實充滿魅力，感染了團(tuán)隊的每一個人。這種積極向上的教研氛圍非常利于我們一線教師的成長。在此，我衷心感謝金小玲老師帶領(lǐng)的名師工作室給予了我這樣一個與眾多名師交流學(xué)習(xí)的平臺，我也將跟隨著金小玲老師和羅軍老師，繼續(xù)乘風(fēng)踏浪，快樂前行。

撰稿：李向云  段   艷

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

審核：金小玲