親愛(ài)的老師和同學(xué)們： 大家好！歡迎來(lái)到教育部金小玲名師工作室公眾號(hào)。本期推出的優(yōu)秀課件是由教育部金小玲名師工作室鄧敏老師工作站的何婷婷老師帶來(lái)的新教材人教版七年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)英語(yǔ)Unit 2 No rules, No order單元詞匯鞏固練習(xí)。 鄧敏老師工作站根據(jù)新課標(biāo)要求，針對(duì)當(dāng)前詞匯教學(xué)“單詞表朗讀+機(jī)械默寫(xiě)”的傳統(tǒng)模式，缺乏語(yǔ)境關(guān)聯(lián)，學(xué)生背得快忘得快，無(wú)法將詞匯靈活運(yùn)用于口語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)狀，利用網(wǎng)絡(luò)在線工具和各種AI工具，基于單元主題，在詞匯認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)、活動(dòng)鞏固、讀寫(xiě)復(fù)現(xiàn)、內(nèi)化運(yùn)用等環(huán)節(jié)融入可視化教學(xué)理念，研發(fā)了新教材人教版七年級(jí)下冊(cè)各單元的可視化主題式詞匯教學(xué)系列課件。 這個(gè)系列課件，破解了詞匯量激增的難題。通過(guò)主題歸類(lèi)，將分散詞匯整合為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、鞏固單元詞匯，降低記憶負(fù)荷。突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，構(gòu)建了AI輔助可視化詞匯教學(xué)的模式。通過(guò)可視化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)各種技能的發(fā)展，讓學(xué)生帶著愉悅的情緒在愉快的氛圍中進(jìn)行快樂(lè)詞匯學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，在線工具和各種AI工具的使用，也為老師打開(kāi)來(lái)一扇創(chuàng)新教學(xué)之窗，提高了教師的備課效率，為"雙減"背景下提質(zhì)增效提供了可復(fù)制的智慧教學(xué)范式。 鄧敏老師工作站的教學(xué)主張：研快樂(lè)教學(xué)，做魅力教師，創(chuàng)靈動(dòng)課堂。 

教師簡(jiǎn)介

       何婷婷，女，中學(xué)一級(jí)教師，任教于云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第十一中學(xué)。2014年10月，作為國(guó)培培訓(xùn)專(zhuān)家參加“國(guó)培計(jì)劃（2014）”項(xiàng)目的課例研修工作；2015年9月受聘“國(guó)培計(jì)劃2015”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員，聘期三年；2018年11月受聘“國(guó)培計(jì)劃2018”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題講師；2018年7月至2019年3月參與“名師送培”大篷車(chē)活動(dòng)示范課講師；2018年至2020年受聘為曲靖市初中英語(yǔ)唐愛(ài)芬名師工作室成員，并連續(xù)三年評(píng)為優(yōu)秀，獲“名教師”稱(chēng)號(hào)；2019年參與“閱讀理解五步解題策略在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證研究”課題；2022年發(fā)表“初中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐”論文，在云南省教育科研論文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

圖文：何婷婷

撰稿：何婷婷

編輯：李啟榮

初審：王利亭

終審：金小玲