教師簡(jiǎn)介

傅春明，男，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于江西省新干縣第四中學(xué)，是校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，擔(dān)任七年級(jí)組長(zhǎng)。2022 - 2024年在新干縣荷埔中學(xué)支教，獲縣優(yōu)秀支教教師稱號(hào)。多次參加英語課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲“百校千課”縣一等獎(jiǎng)、吉安市英語課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。多次輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽”，學(xué)生榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)，市一、二等獎(jiǎng)。論文《細(xì)節(jié)決定成敗》獲省一等獎(jiǎng)。參與編寫江西人民出版社《單元檢測(cè)?創(chuàng)新評(píng)價(jià)》叢書，合著 2023 江西專版《中考特訓(xùn)營(yíng)》。參與“中考公益直播”英語課堂《語言學(xué)習(xí)和節(jié)日活動(dòng)》。新干縣初中英語教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)成員，關(guān)注快樂課堂建設(shè)，寓教于樂，深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛！

教學(xué)反思

首先由Do as I say小游戲?qū)胝n堂、活躍了課堂氣氛,然后回顧Alice' s problems和Dr Know's advice,鞏固復(fù)習(xí)祈使句和情態(tài)動(dòng)詞的用法,接著創(chuàng)設(shè)情境幫Eric完成求助信,自然過渡到2a的閱讀。有了前面的鋪墊,學(xué)生輕松過關(guān)，接著通過討論規(guī)則,分析文本,采用OREO結(jié)構(gòu)寫作,層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使得學(xué)生知道如何寫一封回復(fù)求助信。開頭表明觀點(diǎn)，第二段描述遵守規(guī)則的原因,第三段給出一些建議，結(jié)尾再次表達(dá)觀點(diǎn)、重申遵守規(guī)則的意義,學(xué)生仿寫有章可循,能夠有效輸出并遷移創(chuàng)新!

在Project課時(shí)中，通過Free talk和“尋找最美班級(jí)，共繪溫潤(rùn)畫卷”最美班評(píng)活動(dòng)，步步為營(yíng)、提供范例，引導(dǎo)學(xué)生制作班級(jí)規(guī)則海報(bào)。孩子們積極參與,想象豐富，創(chuàng)意十足，都爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品讓老師打分,展示自我。孩子們也得到了成功的喜悅!

圖文：傅春明

編輯：鐘   云

初審：王利亭

終審：金小玲