2025年2月23日-25日，唐愛芬工作站開展了第八次共讀一本書的活動(dòng)，閱讀金小玲老師主編的 《真課題 真研究 真成長(zhǎng)—初中英語愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》中第二章第一節(jié)《巧用多種教學(xué)法，實(shí)施初中英語愉快課堂教學(xué)》中的文章《淺談初中英語愉快教學(xué)中的情境教學(xué)法》《構(gòu)建初中英語愉快高效課堂教學(xué)之導(dǎo)學(xué)案的利用》和《淺談初中英語愉快課堂教學(xué)的教學(xué)策略》，文章聚焦初中英語愉快教學(xué)方法和理念，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

《淺談初中英語愉快教學(xué)中的情境教學(xué)法》中談到創(chuàng)設(shè)真實(shí)且生動(dòng)的語言情境是營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍的有效手段。能讓學(xué)生仿佛置身于英語母語環(huán)境，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)開口說英語，克服畏懼的心理?！稑?gòu)建初中英語愉快高效課堂教學(xué)之導(dǎo)學(xué)案的利用》中導(dǎo)學(xué)案的合理利用是構(gòu)建愉快高效課堂的關(guān)鍵。它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。《淺談初中英語愉快課堂教學(xué)的教學(xué)策略》指出愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)施是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)困生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得成就感。

通過第八次共讀一本書活動(dòng)，我們領(lǐng)悟到愉快教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性。在今后的教學(xué)中，我們將積極運(yùn)用情境教學(xué)法、科學(xué)使用導(dǎo)學(xué)案，精準(zhǔn)施策。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，在學(xué)習(xí)中健康快樂成長(zhǎng)。

附研修照片：

圖文：唐愛芬工作站 秦艷

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲