教 育 部 金 小 玲 名 師 工 作 室
團(tuán)隊(duì)招募風(fēng)采展

個(gè)人簡(jiǎn)介

陳愛(ài)林，中小學(xué)一級(jí)教師，九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)鶴湖學(xué)校教師，經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)中心教研組組長(zhǎng)，九江市中心教研組成員。從教19年，先后獲教育部“一師一優(yōu)課 一課一名師”“優(yōu)課”，九江市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究“先進(jìn)個(gè)人”，九江市小學(xué)英語(yǔ)和信息技術(shù)雙學(xué)科“骨干教師”。主持江西省“十三五”規(guī)劃類課題《現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的影響研究》，研究信息化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施路徑，撰寫(xiě)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)能力的實(shí)踐論文獲市一等獎(jiǎng)。獲江西省班主任育人風(fēng)采展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，九江市教師基本功比賽一等獎(jiǎng)。多次獲九江市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)青年獲九江市一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)多篇論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省、市一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《江西教育》《九江教育》《九江社會(huì)科學(xué)》。她兩次參與編寫(xiě)《陽(yáng)光試卷》。

她對(duì)在“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)”的獨(dú)特見(jiàn)解令人印象深刻。多年教學(xué)經(jīng)歷，讓她在英語(yǔ)教學(xué)上有了顯著的進(jìn)步，她把這些進(jìn)步，積累深化總結(jié)，上升到理論水平，撰寫(xiě)論文，形成了她自己的教育理念。論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)》，《試論英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)心理學(xué)問(wèn)題》《工欲善其事，必先利其器》《立足根本，為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)》《為了你的笑容，愛(ài)就存在》等論文先后發(fā)表于《九江日?qǐng)?bào)》《潯陽(yáng)晚報(bào)》《九江教育》等報(bào)刊雜志。她主持編寫(xiě)校本教材《we love school days》，帶領(lǐng)小學(xué)部全體英語(yǔ)教師，聘請(qǐng)全校有繪畫(huà)特長(zhǎng)的孩子作為“美術(shù)小編輯”，既激發(fā)了教師們的創(chuàng)作靈感，又給學(xué)生們提供了鍛煉的平臺(tái)。

她認(rèn)為：要真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。她以對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，細(xì)致觀察，用心實(shí)踐，積極探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用發(fā)展和優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享。她能精確掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入淺出，因材施教，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。由她探索出的“回歸交際本質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心，受到了大家的一致好評(píng)。

快樂(lè)研修感悟

尊敬的金老師：        

您好！我是九江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的陳愛(ài)林，英文名Alina。我所在學(xué)校是九江市鶴湖學(xué)校。我一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，從教19年。2024年秋季，為響應(yīng)我區(qū)“優(yōu)化經(jīng)開(kāi)區(qū)教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提升經(jīng)開(kāi)區(qū)教育整體質(zhì)量”的號(hào)召，我申請(qǐng)交流到港城第一小學(xué)任教三年級(jí)，努力發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。我同時(shí)兼任經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。

《江西教育》是全省教育系統(tǒng)最具影響的刊物之一，也是我最喜愛(ài)的雜志。當(dāng)我在三月刊的封面人物上看到您時(shí)，內(nèi)心充滿了難以言表的激動(dòng)和向往。您認(rèn)為“教育是慈善事業(yè)”，旨在真、善、美的引導(dǎo)和培養(yǎng)，這種教育信念猶如明燈，可照亮漫漫教育之路。當(dāng)看到您的教育理想——待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！我真切地感受到了您豁達(dá)的育人胸懷，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)堅(jiān)守教育初心的執(zhí)著情感，這些情感深深地打動(dòng)著我。

通過(guò)進(jìn)一步了解，我知道您的工作室是教育部的名師工作室，您是萍聚京城名師領(lǐng)軍行動(dòng)快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)主持人，您做許多的分享會(huì)、送教下鄉(xiāng)、專家講堂、雙周論壇等，讓教師們受益匪淺。您有三個(gè)“快樂(lè)”：老師快樂(lè)地教、學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、快樂(lè)地出教學(xué)成果。您提到的在農(nóng)村學(xué)校，填鴨式教學(xué)和語(yǔ)言習(xí)得的困難導(dǎo)致很多教師厭教、學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)效率低，讓我深有同感。當(dāng)我在薄弱學(xué)校任教一年后，我感受到城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的差異是十分明顯，而且原因是綜合而復(fù)雜的。但是作為一名新時(shí)代的教育工作者，我們務(wù)必克服困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷學(xué)習(xí)，提高育人能力。若能加入工作室，有幸成為您團(tuán)隊(duì)中的一員，我將以“空杯心態(tài)”虛心求教，深度參與課題研究、課例打磨、資源開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，努力將前沿理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)，我期待發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在“小學(xué)英語(yǔ)差異化教學(xué)”“信息技術(shù)賦能語(yǔ)言學(xué)習(xí)”等方面做更多的探索和實(shí)踐。

教育之路漫漫，唯熱愛(ài)與堅(jiān)持方能致遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，金小玲名師工作室是教師成長(zhǎng)的沃土，也是教育智慧的源泉。誠(chéng)摯感謝您給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我定以行動(dòng)踐行初心，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探索，拓寬我的教學(xué)視野，精進(jìn)我的教學(xué)技藝。我相信，與您及工作室的伙伴們交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，將是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的寶貴財(cái)富。

此致
敬禮！

                                                                                                                                              申請(qǐng)人：陳愛(ài)林

                                                                                                                                              2025年3月22日            

教誨如春風(fēng)  師恩似海深

桃李滿天下  春暉遍四方

讓我們共同期待下一期的團(tuán)隊(duì)招募風(fēng)采！

圖文：陳愛(ài)林

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲