親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好！歡迎來(lái)到教育部金小玲名師工作室公眾號(hào)。本期推出的優(yōu)秀課件是由教育部金小玲名師工作室鄧敏老師工作站的陳藝丹老師帶來(lái)的新教材人教版七年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)英語(yǔ)Unit7 A  day to Remember單元詞匯鞏固練習(xí)。鄧敏老師工作站根據(jù)新課標(biāo)要求，針對(duì)當(dāng)前詞匯教學(xué)“單詞表朗讀+機(jī)械默寫(xiě)”的傳統(tǒng)模式，缺乏語(yǔ)境關(guān)聯(lián)，學(xué)生背得快忘得快，無(wú)法將詞匯靈活運(yùn)用于口語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)狀，利用網(wǎng)絡(luò)在線工具和各種AI工具，基于單元主題，在詞匯認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)、活動(dòng)鞏固、讀寫(xiě)復(fù)現(xiàn)、內(nèi)化運(yùn)用等環(huán)節(jié)融入可視化教學(xué)理念，研發(fā)了新教材人教版七年級(jí)下冊(cè)各單元的可視化主題式詞匯教學(xué)系列課件。這個(gè)系列課件，破解了詞匯量激增的難題。通過(guò)主題歸類(lèi)，將分散詞匯整合為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、鞏固單元詞匯，降低記憶負(fù)荷。突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，構(gòu)建了AI輔助可視化詞匯教學(xué)的模式。通過(guò)可視化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)各種技能的發(fā)展，讓學(xué)生帶著愉悅的情緒在愉快的氛圍中進(jìn)行快樂(lè)詞匯學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，在線工具和各種AI工具的使用，也為老師打開(kāi)來(lái)一扇創(chuàng)新教學(xué)之窗，提高了教師的備課效率，為"雙減"背景下提質(zhì)增效提供了可復(fù)制的智慧教學(xué)范式。鄧敏老師工作站的教學(xué)主張：研快樂(lè)教學(xué)，做魅力教師，創(chuàng)靈動(dòng)課堂。

教師簡(jiǎn)介

陳藝丹，2021年畢業(yè)于云南師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，任教于曲靖市麒麟?yún)^(qū)越州一中，教育部金小玲名師工作室鄧敏快樂(lè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)工作站核心成員。參加工作至今，于2022年10月，獲麒麟?yún)^(qū)“義務(wù)教育教師教學(xué)技能競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)；2022年11月，獲曲靖市“聽(tīng)力口語(yǔ)命題競(jìng)賽八年級(jí)組”一等獎(jiǎng)；2023年12月，獲麒麟?yún)^(qū)“試題解析競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)；2024年9月，獲麒麟?yún)^(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2024年參與市級(jí)課題《基于新課標(biāo)下的語(yǔ)篇分析與初中英語(yǔ)讀寫(xiě)整合教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究》。2025年參與區(qū)級(jí)課題《思維可視化結(jié)構(gòu)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究》。曾于2024年5月?lián)螀^(qū)級(jí)示范課授課教師，2024年8月?lián)螀^(qū)級(jí)教研活動(dòng)專(zhuān)題講座主講教師。我的教育理念是：潛心育人，靜待花開(kāi)。

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作者：陳藝丹

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲