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          【團(tuán)隊(duì)招募】教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)成員招募風(fēng)采系列之朱立老師

          作者: 金小玲 發(fā)布時(shí)間: 2025-03-30 閱讀:( 229 )  

          教 育 部 金 小 玲 名 師 工 作 室
          團(tuán)隊(duì)招募風(fēng)采展

          招募成員風(fēng)采

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          個(gè)人簡(jiǎn)介

          朱立,男,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師,萍鄉(xiāng)市蓮花縣城廂中學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)在學(xué)校八年級(jí)擔(dān)任班主任,投身教育工作已有14年。蓮花縣初中數(shù)學(xué)骨干教師,萍鄉(xiāng)市第五批初中數(shù)學(xué)骨干教師。曾獲蓮花縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)秀教研個(gè)人、縣優(yōu)秀教育工作者。在2023-2024年度獲蓮花縣優(yōu)秀班主任,在2023年全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng)。多次獲校優(yōu)秀黨員、校優(yōu)秀班主任。在班主任管理上,抓細(xì)節(jié)抓習(xí)慣、重情懷、用心用愛教。 

          參與的課題:1.2018年-2020年參與的省基礎(chǔ)教育課題“農(nóng)村初中楹聯(lián)教育的實(shí)踐研究”成功結(jié)題,結(jié)題編號(hào)PXZH2018-315。2.2023年參與萍鄉(xiāng)市小課題《培養(yǎng)學(xué)生幾何證明題輔助線作法技巧策略研究》成功結(jié)題,結(jié)題編號(hào):LHSX2022-005。3.2024年主持萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)小課題《信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)研究》成功立項(xiàng),課題編號(hào):LHZS2024-004。

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          快樂研修申請(qǐng)

          尊敬的金校長(zhǎng)和吳超群班主任工作站團(tuán)隊(duì):         您好!我是江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣城廂中學(xué)一名八年級(jí)班主任,投身教育工作已有14年,在班級(jí)管理中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,通過組織各類班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。然而,在面對(duì)學(xué)生日益多樣化的需求和復(fù)雜的教育問題時(shí),我深感自身在教育理念和方法上存在局限。例如,在處理學(xué)生的心理問題和家校溝通方面,我渴望能有更專業(yè)的指導(dǎo)和更有效的策略。加上目前在金校長(zhǎng)指導(dǎo)下主持《信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)研究》,需要進(jìn)一步得到指導(dǎo)和幫助。

          當(dāng)我深入了解了教育部金小玲名師工作室吳超群工作站的核心定位、職能和特色亮點(diǎn)后,內(nèi)心充滿了期待和向往。工作站聚焦班級(jí)精細(xì)化管理策略、家校協(xié)同育人機(jī)制、學(xué)生心理健康教育等關(guān)鍵領(lǐng)域,采用的“理論研修 + 實(shí)踐創(chuàng)新”雙軌并行模式,與我對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃高度契合。定期組織的主題沙龍、案例研討和德育課題研究,能夠讓我接觸到最前沿的教育理念和最實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,為我提供了向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì);而專家引領(lǐng)、數(shù)據(jù)賦能和協(xié)同創(chuàng)新的特色亮點(diǎn),更是讓我堅(jiān)信在這里能夠?qū)崿F(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

          若有幸加入工作站,我將以高度的責(zé)任感和使命感,全身心投入到各項(xiàng)工作中。我會(huì)積極參與工作站組織的每一次培訓(xùn)、研討和實(shí)踐活動(dòng),按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)與思考,同時(shí)虛心向各位專家和同仁學(xué)習(xí)。積極參與“青藍(lán)工程”,虛心向師傅請(qǐng)教,不斷提升自己的專業(yè)能力;在日常工作中,我將把工作站的研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和班級(jí)管理中,不斷探索創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)反思。積極參與課題研究,為推動(dòng)德育工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,努力成為一名研究型教師。我也會(huì)充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,將所學(xué)所悟傳遞給本校的其他教師,共同提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

          懇請(qǐng)教育部金小玲名師工作室吳超群工作站能夠給予我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我定不負(fù)所望,在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng),為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

          感謝您在百忙之中審閱我的申請(qǐng)!
                 此致
          敬禮!

          申請(qǐng)人:朱立

          2025年3月26日


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          教誨如春風(fēng) 師恩似海深

          桃李滿天下 春暉遍四方
          讓我們共同期待下一期的團(tuán)隊(duì)招募風(fēng)采

          圖文:朱   立

          編輯:李強(qiáng)隆

          初審:王利亭

          終審:金小玲

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