2025年3月20日--3月22日，唐愛芬工作站開展了第十五次共讀一本書的活動(dòng)，閱讀內(nèi)容為金小玲老師主編的 《真課題 真研究 真成長—初中英語愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》中的第158—185頁。第三章《初中英語愉快課堂教學(xué)實(shí)踐課例》中的兩篇文章《初中英語愉快教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析》、《如何編寫導(dǎo)學(xué)案》及新目標(biāo)九年級(jí)Unit1How do you study for a test? Section A 1a-2c.Unit6 I like music that I can dance to新目標(biāo)人教版Go for it七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8 Section A.新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)Unit8 Why don’t you get her a scarf?(The first period)的課例展現(xiàn)。其教學(xué)設(shè)計(jì)和案例凸顯了以生為本的教學(xué)理念，通過真實(shí)課堂互動(dòng)和案例分析，展示如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)注重問題引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在課前自學(xué)，激發(fā)探究欲望。體驗(yàn)過程中，能真實(shí)成長并領(lǐng)略教育智慧，感悟到教學(xué)的無窮魅力。

一、課例分析

1. 初中英語Unit 1：How do you study for a test? Section A 1a～2c

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生探討如何準(zhǔn)備考試，教師可運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。此外，導(dǎo)學(xué)案的編寫應(yīng)突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2. 課例unit 6：I like music that I can dance to

此單元以音樂為主題，強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)作用。在課堂教學(xué)中，教師可利用多媒體資源，如音樂視頻、歌曲等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的編寫應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析音樂元素，提高其音樂鑒賞能力。

3. 七年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Section A及八年級(jí)上Unit 8 Why don't you get her a scarf?

這兩課均強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的溝通與交流。對(duì)于七年級(jí)的課例，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的交際技巧。八年級(jí)的課例則需學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出解決實(shí)際問題的方法和技巧。同時(shí)，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

二、感悟與啟示

通過閱讀本書及分析相關(guān)課例，我深刻體會(huì)到：教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的課堂氛圍。此外，導(dǎo)學(xué)案的編寫對(duì)于課堂教學(xué)具有重要意義，應(yīng)突出學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。最后，課堂教學(xué)實(shí)踐需要不斷探索和創(chuàng)新，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

附研修照片：

撰稿：余美艷

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲