2025年3月31日—4月2日，教育部金小玲名師工作室云南省唐愛(ài)芬工作站開(kāi)展了第十八次共讀一本書(shū)的活動(dòng)，閱讀內(nèi)容為金小玲老師主編的《真課題 真研究 真成長(zhǎng)—初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》的第四章《初中英語(yǔ)愉快教學(xué)課題研究的學(xué)習(xí)與反思實(shí)踐》中第233—247頁(yè)的內(nèi)容。五篇文章《初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略研修心得》、《初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)研修訪談》、《初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)研修學(xué)生訪談》、《初中英語(yǔ)愉快教學(xué)資源》、《實(shí)施初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中的歌曲資源》闡述了教師與學(xué)生對(duì)愉快英語(yǔ)課堂教學(xué)的研修心得與體會(huì)，他們的親身感悟深深的震撼了我，讓我有了一些新的思考與感悟。

一、以學(xué)生為本，激發(fā)興趣是關(guān)鍵

   要讓課堂45分鐘變得更有效率，教師就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)愉快的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，融入更多有趣的課堂活動(dòng)來(lái)使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如：搶答題目、小組會(huì)話表演、快樂(lè)講故事、瘋狂朗讀比賽等。讓學(xué)生在課堂中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、情感融入，構(gòu)建師生關(guān)系是基礎(chǔ)

   教師的微笑和鼓勵(lì)是課堂的催化劑，教師要把鼓勵(lì)和賞識(shí)帶進(jìn)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生潛在的動(dòng)力，發(fā)生真正的學(xué)習(xí)。多些鼓勵(lì)、少些批評(píng)，培養(yǎng)良好的師生感情，激發(fā)學(xué)生的滿腔熱情，真正把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事情。

三、巧用多媒體，豐富課堂活動(dòng)是保障

   傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式通常是教師單一傳授，而多媒體創(chuàng)造了“視聽(tīng)-實(shí)踐-反饋”的體驗(yàn)，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自然而然的積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從機(jī)械學(xué)習(xí)升級(jí)為空間認(rèn)知建構(gòu)，自然習(xí)得了文化語(yǔ)境中的語(yǔ)言邏輯。多媒體的利用，讓學(xué)生真正做到眼看、口念、心想。

   總之，教育是一場(chǎng)“雙向奔赴”，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師要善于在教學(xué)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學(xué)。未來(lái)，我將繼續(xù)踐行“以學(xué)生為中心”的原則，將趣味性、實(shí)踐性和教育性深度融合，讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生樂(lè)于探索、勇于表達(dá)的樂(lè)園，讓英語(yǔ)課堂Happily,Crazily,Successfully起來(lái)。

附研修照片：

圖文：馬林仙 

編輯：李強(qiáng)隆

初審：王利亭

終審：金小玲