“云端論教意拳拳，智慧平臺(tái)映麗天。金氏名師擎炬火，杏壇新曲韻綿延?！痹趪抑腔劢逃脚_(tái)廣袤的天地間，教育部金小玲名師工作室如閃耀星辰，照亮教育創(chuàng)新征途。羅軍老師，作為工作室核心成員，集諸多殊榮于全身——教育部基礎(chǔ)教育數(shù)字資源評(píng)審專家、湖南省特級(jí)教師、全國首屆“外語名師” 等。2025年4月13日20:00—21:00，他于國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展講座，以深厚學(xué)養(yǎng)與豐富經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)眾多教育同仁云端相聚，探尋初中英語語法教學(xué)新方向。

傳統(tǒng)困局待破繭，變革先聲已振弦  在初中英語教學(xué)長河中，語法教學(xué)曾困于窠臼。“填鴨操練意彷徨，僵記規(guī)則難顯彰?？诠P錯(cuò)訛頻現(xiàn)處，課堂沉悶少輝光?！边^去，教師多聚焦語法規(guī)則講授，學(xué)生雖能記憶時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，卻在實(shí)際運(yùn)用中破綻百出。課堂以教師為主導(dǎo)，互動(dòng)匱乏，學(xué)生被動(dòng)參與，氛圍壓抑。羅軍老師指出，傳統(tǒng)模式下語法學(xué)習(xí)脫離語篇，學(xué)生難以領(lǐng)悟語法 “形式—意義—使用” 的統(tǒng)一。

當(dāng)下，英語高考、中考向語篇命題轉(zhuǎn)變，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》強(qiáng)調(diào)課程要素融合。羅軍老師在講座中強(qiáng)調(diào)，語法教學(xué)需融入真實(shí)語篇語境，實(shí)現(xiàn)從規(guī)則記憶到精準(zhǔn)運(yùn)用的跨越，為突破傳統(tǒng)困境錨定方向。

 三維理念明途引，快樂教學(xué)啟錦程 

 “三維語法理通玄，形式功能意義連。語境融情開慧路，課堂煥彩譜新篇?！绷_軍老師深入解讀三維動(dòng)態(tài)語法觀?；诖?，語法教學(xué)實(shí)踐涵蓋呈現(xiàn)語法形式、感知語法意義、操練語法及綜合運(yùn)用。教師應(yīng)助力學(xué)生構(gòu)建 “形式—意義—使用” 三維語法觀，借主題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)語法學(xué)習(xí)。  

 “快樂為師意興長，創(chuàng)新教法韻流芳。學(xué)生探趣才情展，共赴求知綺夢(mèng)場?！苯鹦×崂蠋煶珜?dǎo)的快樂教育觀在講座中得以闡釋。教師以創(chuàng)新教法打造互動(dòng)課堂，快樂施教；學(xué)生于輕松氛圍中探索求知，快樂學(xué)習(xí)；最終實(shí)現(xiàn)能力提升，達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)。 

 在這兩大理念支撐下，三維快樂英語語法教學(xué)重塑實(shí)踐路徑：創(chuàng)設(shè)情境激活課堂活力，關(guān)聯(lián)知識(shí)強(qiáng)化理解深度，開發(fā)資源助力知識(shí)內(nèi)化，構(gòu)建思維實(shí)現(xiàn)能力躍升，為教學(xué)質(zhì)量提升賦能。  

賓語從句案例妙，學(xué)思用創(chuàng)促飛翱 

 以湖南省株洲市中考語法研討課為例，羅軍老師詳述 “學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本” 的快樂語法教學(xué)模式?！凹压?jié)為媒趣韻生，語音微信引思情。賓語從句初探秘，學(xué)習(xí)開篇智慧萌。”教師以 “節(jié)日” 為主題，借外教Jeff對(duì)中秋節(jié)的好奇微信語音導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生感知語言信息，梳理賓語從句形式，讓學(xué)生于真實(shí)情境中開啟語法學(xué)習(xí)之旅。  

 “語篇改編匠心呈，練筆精研意韻成。句型轉(zhuǎn)換思維啟，語法深明睿志明。”教師改編教材語篇，設(shè)計(jì)控制性句型轉(zhuǎn)換與半開放性語法填空，促使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，領(lǐng)悟賓語從句意義，培養(yǎng)分析與解決問題能力。  

 “情境遷移巧設(shè)謀，回信書寫展鴻頭。思維拔節(jié)情懷闊，文化交融素養(yǎng)優(yōu)。”最后，學(xué)生通過寫回信了解感恩節(jié)，在新情境中運(yùn)用賓語從句，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移創(chuàng)新，提升思維品質(zhì)與文化理解能力，生動(dòng)呈現(xiàn)三維快樂英語語法教學(xué)實(shí)踐過程。  

 育人價(jià)值彰深意，素養(yǎng)提升夢(mèng)煥熙  

“三維語法育賢才，語境融情智慧栽。思維升華素養(yǎng)進(jìn)，杏壇綺夢(mèng)向陽開?！绷_軍老師指出，基于三維動(dòng)態(tài)語法觀的語法課，以主題為線，讓學(xué)生于情境中學(xué)習(xí)語法，實(shí)現(xiàn) “形式—意義—使用” 有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)語法知識(shí)向能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)化，落實(shí)英語學(xué)科育人目標(biāo)。教育部金小玲名師工作室矢志推動(dòng)此理念落地，國家智慧教育平臺(tái)為理念傳播助力，讓眾多教師受益。 

 金師雅室盼賢來，教途攜手育英章 

教育部金小玲名師工作室主持人金小玲老師始終秉承“把自己活成一道光，因?yàn)槟悴恢勒l會(huì)借著你的光走出黑暗”的大愛信念，誠邀來自五湖四海的同仁們加入我們這個(gè)充滿溫暖充滿希望的大家庭。在這里，全體工作室成員將憑借自身深厚的專業(yè)積累與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為大家答疑解惑、指引方向。同時(shí)，羅老師介紹了三種加入方式：①掃描工作室主持人金小玲老師的微信二維碼；②關(guān)注 “教育部快樂英語金小玲名師工作室” 公眾號(hào)；③關(guān)注國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)金小玲名師工作室。金小玲老師攜手全體工作室成員期待著與大家一道探索前沿教育理念，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共同締造專業(yè)成長共同體，在初中英語教學(xué)的道路上攜手前行，共同進(jìn)步。  

此次講座，羅軍老師傾囊相授，為初中英語語法教學(xué)繪就藍(lán)圖。教育部金小玲名師工作室與國家智慧教育平臺(tái)合力領(lǐng)航。愿廣大教師乘此東風(fēng)，讓語法教學(xué)繁花滿枝！ 

撰稿：張    瑩 

編輯：李啟榮

初審：王利亭

終審：金小玲