教師簡介

尤麗，女，中共黨員，中小學高級教師，高中英語教師資格，英語專業(yè)八級，教育部金小玲名師工作室核心成員，國家中小學智慧教育平臺線上名師名校長欄目金小玲名師工作室管理員骨干。全國國家中小學智慧教育平臺名師名校長線上工作室建設應用典型案例獲得者，國家心理健康指導師及二級心理咨詢師，家庭教育指導師，乒乓球和氣排球國家一級裁判，江西省第五批中小學學科骨干教師，江西省婦聯(lián)家庭教育講師，江西省中小學（幼兒園）全員培訓初中英語輔導老師，陜西西安FM105.5愛心廣播特邀嘉賓，九江市骨干教師，九江市贛鄱紅色娘子軍宣講員，九江市婦聯(lián)家庭教育指導師、九江市運會火炬手，現(xiàn)任共青城市中小學責任督學，共青城市教育團工委副書記，共青城市紅領巾名師工作室成員，共青城市紅領巾巡講團成員，贛教云平臺試卷征集評審專家，共青城市高新區(qū)學校副校長。曾榮獲“全國青少年教育讀書活動總決賽優(yōu)秀指導老師”“江西省教育系統(tǒng)關心下一代工作先進個人”“江西省優(yōu)秀裁判員”“江西省優(yōu)秀指導老師”“江西省中小學責任督學培訓優(yōu)秀學員”“江西省骨干教師培訓優(yōu)秀學員“”九江市校長培訓優(yōu)秀學員”“九江市中小學骨干教師”“九江市優(yōu)秀裁判員”、共青城市“學科帶頭人”“優(yōu)秀督學”“先進青年”“優(yōu)秀青年志愿者”“優(yōu)秀團干部”“平安家庭”“優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。    

研修感悟

2025年4月17日-19日，我有幸參加了全國人工智能校長局長專題培訓班，本次培訓采用集中培訓方式，主課堂設在國家教育行政學院，分課堂設在各地教師發(fā)展機構或中小學校。依托國家中小學智慧教育平臺直播主課堂實況，各分課堂同步組織學習，其中參訓學員包括全國中小學校（小學、初中、普通高中、特殊教育、中等職業(yè)學校）黨組織書記和校長、地市、區(qū)縣教育局局長、教育督學，覆蓋25萬人次，我在江西省九江市共青城市分課堂認真參加了共計6場直播集中學習盛宴。

4月19日上午教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）常務副主任、華中師范大學教授吳砥的課程《人機協(xié)同與教育場景創(chuàng)新應用》講授了生成式人工智能在教、學、研、評、育等典型場景中的應用策略和方法，當聽到吳砥教授在課程中，闡述新建了285個名師名校長線上工作室，以數(shù)字化賦能教師隊伍建設時，心中涌起難以抑制的驕傲與自豪！因為我們教育部新時代金小玲名師工作室便是285個名師名校長線上工作室之一，教育部新時代金小玲名師工作室赫然在列且在國家平臺教師研修名師名校長欄目500余個工作室中貢獻值全國排名第一，這不僅是對金小玲老師教育智慧與引領能力的高度認可，更是一份沉甸甸的教育擔當。

4月19日下午教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）黨委書記、主任李萍在課程《建強用好國家中小學智慧教育平臺》中介紹了國家中小學智慧教育平臺建設與應用進展，平臺2.0智能版應用指導。在聆聽李萍書記第二點關于促進義務教育均衡發(fā)展的論述時，城鄉(xiāng)教育資源差異的痛點如芒在背。針對我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際學科跟不上等問題，學科教學水平差異大，音體美課程開設難，“雙減”后薄弱校課后服務，國家采取了優(yōu)質數(shù)字資源，雙師課堂，線上教研與名師工作室等舉措，我看見我們教育部新時代金小玲名師工作室的首頁照片赫然占據(jù)名師名校長照片展示的C位正中央時，我的內(nèi)心瞬間被震撼與感動填滿。這不僅是視覺上的聚焦，更是國家教育部門對工作室在教育數(shù)字化進程中突出貢獻的高度認可，每一個像素都承載著團隊長期深耕智慧教育的心血與熱忱。在談到第六點服務高質量教師隊伍建設——教育部名師名校長線上工作室時，提到湖南璩艷霞名師工作室“一主二導四結合”數(shù)字化研修模式，江西金小玲名師工作室快樂英語賦能智慧教學新生態(tài)，云南謝靜名師工作室“智慧平臺+”構建教師研訓立體化新模式等五個名師名校長線上工作室，我們教育部新時代金小玲名師工作室得到央館李萍書記點名表揚，我和團隊受到了激勵?？吹焦ぷ魇业恼掌€有金小玲工作室的名字以及特色以如此醒目的方式呈現(xiàn)，我深刻意識到，這份榮譽不僅是對過往成績的肯定，更是一份沉甸甸的責任——我們不僅要做教育創(chuàng)新的實踐者，更要成為優(yōu)質教育資源輻射的引領者。

我作為教育部新時代金小玲名師工作室核心成員、國家中小學智慧教育平臺線上名師名校長欄目金小玲名師工作室管理員骨干、全國國家中小學智慧教育平臺名師名校長線上工作室建設應用典型案例獲得者，我深感使命在肩。今天開心之余我微信跟金老師說：“金姐，在我心目中您是一位大教育家”，可金小玲老師卻告訴我她自己就是一名老師，金小玲老師這份謙遜低調(diào)的品格著實令人敬佩！即便已取得全國性榮譽、在教育數(shù)字化浪潮中成為領航者，她仍始終以“一名老師”自居，這份對教育初心的堅守與純粹，正是教育者最珍貴的精神底色。這也提醒著我們，無論獲得多少成就，都應保持對教育事業(yè)的敬畏之心，以學生成長為根本，在平凡的崗位上書寫不平凡的教育篇章。她用行動詮釋了“大教育家”不僅在于卓越的成就，更在于始終如一的教育情懷與謙遜態(tài)度，這樣的精神必將激勵更多教育工作者扎根講臺、潛心育人。

我要像金老師學習，我要向我們的“金”太陽靠攏，靠近光，追隨光，成為光，散發(fā)光。未來，我不僅要深耕教學創(chuàng)新與資源輻射，更渴望以國家智慧中小學平臺應用推廣形象大使的身份，讓優(yōu)質教育資源觸達更多角落。一方面，我將充分發(fā)揮自身在教育數(shù)字化領域的實踐經(jīng)驗，通過短視頻、直播分享、線下講座等多元形式，系統(tǒng)解讀平臺2.0智能版的功能亮點與使用技巧，幫助一線教師和學生家長快速掌握平臺核心價值；另一方面，計劃聯(lián)合工作室團隊策劃“智慧教育進校園”系列活動，走進教育薄弱地區(qū)開展實地培訓，現(xiàn)場演示平臺的創(chuàng)新應用，切實提升平臺在基層教育的普及率與使用率。同時，我也希望努力以國家中小學智慧教育平臺的應用推廣志愿者形象大使的身份聯(lián)動全國一線老師資源，擴大平臺宣傳覆蓋面，讓更多人了解并受益于國家智慧中小學平臺的教育資源，真正成為教育公平與優(yōu)質發(fā)展的傳播者與推動者。

金小玲名師工作室始終走在教育創(chuàng)新前沿，以專業(yè)的素養(yǎng)、無私的分享精神，搭建起教師成長的橋梁。入選國家級線上工作室且貢獻值排名全國第一，是實至名歸的榮耀。這份榮譽將成為我前行的動力。我將與金小玲名師工作室團隊一道，以更加飽滿的熱情投入教育數(shù)字化建設，讓工作室的智慧成果惠及更多師生，在推動教育均衡發(fā)展的道路上勇毅前行，為實現(xiàn)教育高質量發(fā)展貢獻自己的力量。未來，相信金小玲名師工作室定能借助這一平臺，釋放更大能量，為全國教育高質量發(fā)展注入源源不斷的動力！

圖文：尤麗

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲