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          個人工作總結(jié)

          作者: 趙鑫瑞 發(fā)布時間: 2025-06-26 閱讀:( 49 )  

          個人工作總結(jié)

          ——賀蘭縣張莉名班主任工作室培養(yǎng)對象趙鑫瑞

              在二年級的班主任工作中,我用心感受教育的溫度,努力為孩子們的成長鋪就堅實道路。在這個過程中,有辛苦,有困惑,但更多的是收獲與感動。

              一、班級管理:規(guī)范與引導(dǎo)并行

             良好的班級秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的基礎(chǔ)。二年級的學(xué)生,雖較一年級時有所成長,但仍需明確且細(xì)致的規(guī)范引導(dǎo)。我和孩子們共同制定了班級規(guī)章,涵蓋課堂紀(jì)律、課間行為、衛(wèi)生值日等方面。通過日常的反復(fù)強調(diào)與監(jiān)督執(zhí)行,大部分學(xué)生已能自覺遵守。例如,在課堂紀(jì)律上,我們設(shè)立了“小班長監(jiān)督制”,每節(jié)課由一位小班長負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的表現(xiàn),表現(xiàn)好的同學(xué)可獲得一顆小星星貼紙,積累一定數(shù)量后能兌換小獎品。這一舉措極大地提高了孩子們遵守紀(jì)律的積極性。

              然而,班級管理并非一帆風(fēng)順。仍有個別學(xué)生較為調(diào)皮,時常違反紀(jì)律。對于這些學(xué)生,我不再一味地批評指責(zé),而是深入了解他們行為背后的原因。馬榛同學(xué)經(jīng)常在課間奔跑打鬧,經(jīng)與他耐心交談,我發(fā)現(xiàn)他只是因為精力過于旺盛,不知如何正確釋放。于是,我引導(dǎo)他參加學(xué)校的體育社團,讓他在運動中揮灑精力,同時也培養(yǎng)了他對體育運動的興趣。在班級管理中,我深刻體會到,每個孩子都是獨一無二的,需要我們用心去發(fā)現(xiàn)他們的需求,用合適的方式去引導(dǎo)。

              二、家校溝通:攜手助力孩子成長

              家校合作在小學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。這一學(xué)期,我通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系。定期召開家長會,向家長們匯報孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況,分享教育經(jīng)驗與方法,也傾聽家長們的意見與建議。例如,在一次家長會上,我針對孩子們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)問題與家長們進行了深入探討,家長們紛紛分享了自己在家中的做法,讓我受益匪淺。

              除了家長會,我還利用電話、微信等方式與家長進行個別溝通。尚凱同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的滑坡,我及時與他的家長取得聯(lián)系,了解到他在家中經(jīng)??措娨?、玩游戲,作業(yè)也不認(rèn)真完成。于是,我和家長共同制定了一個學(xué)習(xí)計劃,由家長監(jiān)督他每天按時完成作業(yè),并控制看電視、玩游戲的時間。經(jīng)過一段時間的努力,尚凱同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變,成績也逐漸提高。通過這些家校溝通的經(jīng)歷,我更加深刻地認(rèn)識到,只有家校攜手,才能為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

              三、關(guān)注個體差異:因材施教

              二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、性格特點等方面已呈現(xiàn)出較為明顯的個體差異。在教學(xué)過程中,我注重觀察每個孩子的表現(xiàn),根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學(xué)方法與要求。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),鼓勵他們挑戰(zhàn)自我;對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,我則給予更多的耐心與輔導(dǎo)。

              在關(guān)注學(xué)習(xí)差異的同時,我也重視孩子們的性格與心理發(fā)展。張辰碩同學(xué)性格內(nèi)向,在課堂上很少主動發(fā)言,也不善于與同學(xué)們交往。我特意安排了一位性格開朗的同學(xué)與他同桌,鼓勵他們在學(xué)習(xí)與生活中互相幫助。同時,我也多次與張辰碩同學(xué)談心,引導(dǎo)他勇敢地表達(dá)自己的想法與感受。在班級活動中,我鼓勵他積極參與,為他創(chuàng)造展示自我的機會。慢慢地,他變得開朗了許多,也交到了一些好朋友。

               四、活動育人:在實踐中成長

              豐富多彩的班級活動是孩子們成長的重要載體。這學(xué)期,我們組織了多次班級活動,如“小小朗誦會”“繪畫比賽”“親子運動會”等。在“小小朗誦會”中,孩子們精心準(zhǔn)備,聲情并茂地朗誦著一首首經(jīng)典詩詞,不僅提高了他們的語言表達(dá)能力,也讓他們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。在“繪畫比賽”中,孩子們用畫筆描繪出自己心中的美好世界,充分發(fā)揮了他們的想象力與創(chuàng)造力。而“親子運動會”則增進了家長與孩子之間的感情,也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神與競爭意識。

              通過這些活動,我看到了孩子們在不同方面的潛力與閃光點。他們在活動中學(xué)會了合作、分享、堅持與擔(dān)當(dāng),這些品質(zhì)將伴隨他們一生。同時,這些活動也讓班級氛圍更加和諧融洽,增強了班級的凝聚力。

               回顧這一學(xué)期的班主任工作,我有很多的感悟與收獲。我深刻地認(rèn)識到,班主任不僅是知識的傳播者,更是孩子們成長道路上的引路人。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平與班級管理能力,用愛與耐心陪伴孩子們茁壯成長。我相信,只要我們用心去耕耘,每一朵花都將綻放出屬于自己的絢麗光彩


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