人間四月芳菲盡，教育百花始盛開(kāi)。乘著工作室“小學(xué)經(jīng)典誦讀與五六年級(jí)寫(xiě)作的有效融合”這一課題的東風(fēng)，4月23日下午，天門(mén)市第一小學(xué)李凡名師工作室開(kāi)展了古詩(shī)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

活動(dòng)中梁夢(mèng)萍老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的古詩(shī)文——《春夜喜雨》。梁老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，落落大方的教態(tài)，深入淺出的教學(xué)無(wú)不吸引著學(xué)生和觀摩者。課堂中，梁老師和學(xué)生們一起讀詩(shī)品句，品味杜甫的詩(shī)話情韻。在輕松閑談中，抽絲剝繭，解詩(shī)悟情；在共情共讀中，吟詩(shī)悟情。情到深處圖自現(xiàn)，小練筆環(huán)節(jié)——春雨，把（）滋潤(rùn)得（），在梁老師親切自然的引領(lǐng)下，詩(shī)句背后的那幅絢麗的春景圖，那份難抑的喜悅情，學(xué)生們信手拈來(lái)，娓娓道來(lái)，朗朗讀來(lái)。讀悟說(shuō)達(dá)到了火候時(shí)，古詩(shī)擴(kuò)寫(xiě)自然水到渠成，學(xué)生們圖顯心頭，情泄筆端，一氣呵成達(dá)心意，寫(xiě)下的內(nèi)容真摯純美，極富靈性，動(dòng)人心弦。

從師生間的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，到學(xué)生筆下活潑靈動(dòng)的語(yǔ)言，靈魂工程師建造的精神橋梁就如同詩(shī)中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般在學(xué)生心中悄然建立。

   課堂雖已結(jié)束，但對(duì)于古詩(shī)教學(xué)的探索才剛剛開(kāi)始。工作室成員帶著滿滿的收獲，又帶著更多的思考，齊聚一室，對(duì)梁老師的這節(jié)課進(jìn)行了研討。張清元老師認(rèn)為梁老師抓住“喜”字，引導(dǎo)學(xué)生多方面感悟古詩(shī)，針對(duì)如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的那幅畫(huà)、那份情、那顆心、那種味，梁老師緊緊抓住“詩(shī)象”這一中介，將每一句詩(shī)都化成了畫(huà)面，并讓孩子們展開(kāi)想象擴(kuò)寫(xiě)古詩(shī)，是一堂很值得借鑒的閱讀表達(dá)課。張想姣老師認(rèn)為梁老師這節(jié)課條理清楚，主題凝聚，課始導(dǎo)入學(xué)習(xí)，先讀詩(shī)，再體會(huì)意思，然后領(lǐng)悟情感。課堂上，詩(shī)與畫(huà)交相輝映，當(dāng)平面的詩(shī)句通過(guò)學(xué)生的想象生成為一幅幅鮮活的畫(huà)面，學(xué)生能夠投身其中，感詩(shī)人所感。三人行，必有我?guī)煛Ｔ谇写柚星斑M(jìn)，在交流中成長(zhǎng)，擇善而從，就會(huì)不斷進(jìn)步！

   研討活動(dòng)結(jié)束后，張想姣老師圍繞“通訊稿的撰寫(xiě)”這一主題進(jìn)行了分享交流。張想姣老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為引，從“通訊的概念、通訊的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容的選材以及圖片拍攝的角度”四個(gè)方面講解了撰寫(xiě)通訊稿及美篇制作的技巧。滿滿的干貨使成員們受益匪淺！

  本次研討活動(dòng)呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。通過(guò)“經(jīng)典誦讀與五六年級(jí)寫(xiě)作的有效融合”這一課題的不斷探索與研究，詩(shī)韻之“雨”終將隨風(fēng)入心間，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！