【喜報】熱烈祝賀金小玲名師工作室入選教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)工作室

熱烈祝萍鄉(xiāng)市金小玲名師工作室主持人城廂中學金小玲老師在江西省贛州市南康中學參加教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃——江西省入選對象工作室的授牌儀式活動！

2023年12月20日，教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃——江西省入選對象工作室授牌儀式在江西省贛州市南康中隆重舉行。本次授牌儀式由江西省教育廳教師工作處處長陳露主持，贛州市副市長張驊致歡迎辭，教育部教師工作司教師發(fā)展處處長趙靜，省委教育工委委員、省教育廳總督學曹伴好出席會議并講話。來自教育部、國培辦、名師名校培養(yǎng)基地、我省各地市教育局以及名師名校長工作室全體成員等共計400余人參加了此次活動。在授牌儀式上，江西省5個名師工作室、5個名校長工作室獲授牌。其中，萍鄉(xiāng)市金小玲名師工作室主持人蓮花縣城廂中學金小玲老師喜獲教育部對工作室的授牌！

金小玲老師

江西省特級教師、江西省初中英語學科帶頭人、江西省萍鄉(xiāng)市城廂中學督學、2022-2025年教育部新時代名師培養(yǎng)對象、全國名師工作室《英語樂園﹣金小玲教學研修工作室》主持人、2006﹣至今在多所師范院校及國內(nèi)各大線上直播研修平臺、線下教師培訓講座百余場、"國培計劃"線上線下教師培訓講座專家、全國名師工作室教學風格展示課特等獎、希沃杯教學大賽校長組特等獎獲得者、萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?、市課題評審專家、市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師、實驗教學先進個人和市教研先進個人、市首屆名師、魅力教師、首批領(lǐng)軍人才獲得者，萍聚京城名師領(lǐng)軍行動快樂英語教學超越隊主持人，萍鄉(xiāng)市首屆名師工作室領(lǐng)銜名師獲得者！

教育信念：教育是慈善事業(yè)，教人求真、求善、求美，快樂教學，廣結(jié)善緣。

教育理想：希望“待到山花爛漫時，她在叢中笑！”為學生、為教師、為家長上課，未來桃李滿園，做一名教育大先生。

國家級名師工作室成員：魏瑋、楊勝春、段艷、崔根萍、朱麗敏、黎慧穎、鄭崔云、姚海波、姜貞、劉建芬

市級名師工作室成員：李志強、段潔、段艷、崔根萍、鄧瞻、陳曉鷗、楊柳、周小清、嚴瑋霞、朱艷紅、黃磊

12月19日晚上7:30-9:30，在教育部“雙名計劃”金小玲名師工作室主持人金小玲老師的組織下，在南康中學廖主任的協(xié)調(diào)安排下，大家齊聚一起在南康大酒店二樓會議室，大家熱火朝天地開始了討論，開始了第一次見面的破冰活動，也開啟了我們工作室的第一次研修活動。

在此，衷心地感謝南康中學的廖主任對我們工作室的精心安排，以及對我們團隊成員的熱情照顧，讓我們感受到了滿滿地熱情、愛和關(guān)懷！

在破冰分享活動中，我們金小玲工作室中來自江西省不同地方的團隊成員們分別做了個性化的自我介紹和分享自己所帶團隊的故事，讓我們都互相了解了對方，拉進了彼此的距離！

接下來，金老師對工作室的未來作了：《共享 共融 共創(chuàng) 共育 共樂 共贏文化下的名師工作室建設(shè)探索》的分享，主要從工作室主持人簡介、工作室研修回顧和工作室研修規(guī)劃三個當面進行了詳細的闡述。讓我們更加明白和清楚了自己的責任和義務(wù)，更加明確了今后的奮斗目標。對于工作室的研修規(guī)劃，主要有以下方面：

一、工作室團隊研修內(nèi)容

1.一個發(fā)展規(guī)劃：制定三年個人專業(yè)化卓越成長規(guī)劃（國家級名師、正高級、特級教師、教育家型教師、明師）。

2.一個讀書分享：每年工作室共讀4本書（工作室主題書、教育名著）進行輪流讀書分享報告交流，提升理論水平。

3.一個省級課題研究：圍繞工作室主題子項目研究，共創(chuàng)講座專題和數(shù)字化資源。

4.一個凸顯工作室主題的精品教學案例，教學故事、教學隨筆、教學設(shè)計、教學反思（一師一優(yōu)課）。

5.一場凸顯工作室主題的學術(shù)報告講座。

6.一篇凸顯工作室主題的高質(zhì)量論文。

7.一個融合主題有自己特色的工作室團隊。

8.一個有份量的業(yè)務(wù)獲獎、榮譽獲獎。

二、教育部新時代名師培養(yǎng)金小玲工作室團隊研修約定：

1.一個研修主題：輻射快樂英語教學主張，老師快樂地教，學快樂地學，快樂地出教學成果。

2.一個研修紀律：一切行動聽指揮，克服困難，積極參與，積極互動，彼此激勵、抱團成長。

3.一個研修特征：線上線下研修，攜手共同成長。

4.一個研修流程：有計劃、有行動、有反思、有分享、有成果。

5.一個研修對象：學生成長、教師成長、家長成長。

6.一個研修評價：參與度、貢獻率、成果量。

7.一個研修平臺：國家智慧教育平臺

8.一個研修夢想：我們都是教育人（民師、名師、明師、正高級教師、特級教師、教育家型教師）。

9.一首共唱歌曲：我們都是追夢人（汗水與幸福同在）。

10.一份教育情感：愛的教育，教人求真、求善、求美，廣結(jié)善緣，友誼長存。

在本次授牌儀式大會上，教育部教師工作司教師發(fā)展處處長趙靜指出，“雙名計劃”是貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要指示精神的有力舉措，旨在培養(yǎng)造就一批具有鮮明教育理念和成熟教學模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師、校長。她希望大家能高度重視名師名校長隊伍建設(shè)工作，不斷加強對名師名校長的培訓力度，充分發(fā)揮名師名校長的示范引領(lǐng)輻射帶頭作用，從而促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。名師名校長們要切實承擔起被賦予的時代重任，主動成長，提升水平，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，努力培養(yǎng)能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人；各有關(guān)部門、培養(yǎng)基地要積極助力名師名校長工作室的建設(shè)與管理，提供好物質(zhì)與政策上的支持，共同實現(xiàn)名師名校長工作室的創(chuàng)新發(fā)展。

從工作室的破冰活動到授牌儀上認真傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和趙靜處長諄諄善誘的講話后,工作室的成員們都感觸頗深、受益匪淺，以下是我們的所思所想！

參加雙名計劃金小玲名師工作室感悟

1.江西省上饒市橫峰縣第二中學  鄭崔云：非常榮幸與感謝，能加入金小玲名師工作室，這個國家級的平臺。通過昨天晚上的破冰相識活動，我進一步了解到了我們工作室的領(lǐng)軍人物金小玲老師的教學風格和教學主張——教師快樂地教，學生快樂地學，快樂地岀成績。英語課堂教學就是干方百計巧用教學策略,讓孩子們學習英Happily, Crazily and Successfully。通過每位成員的自我介紹，我感受到了我們這個團隊無盡的熱情、溫暖、青春與力量！相信在未來同行的日子里，在金老師的卓越帶領(lǐng)下，我們一定會得到更多的收獲，更快樂的成長。我們將不忘初心，完成教育公益事業(yè)的使命，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！

2.江西省宜春市第十中學   劉建芬 

大家好，我是來自江西省宜春市第十中學的一名英語教師，劉建芬。非常榮幸成為2023年教育部中國教師隊伍建設(shè)“雙名計劃”的一份子，有機會參加金小玲名師工作室，這讓我感覺工作又有了新的奔頭，因為我能在金小玲名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在這個國家級“雙名計劃”交流平臺中，切實提高自身的教育教學理論水平，促進教學業(yè)務(wù)能力提升，傳播讓“快樂英語教學”騰飛初中英語課堂教學品質(zhì)教育思想，讓學生英語學習真正做到Happily ，Crazily，Successfully，即樂學、勤學、善學，踐行中國大教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”教育理念。

星光不問趕路人，時光不負有心人。加入金小玲名師工作室后，我將以久久為功，智慧引領(lǐng)，實干賦能的精神，努力拓思維，提格局，向為學、為事、為人示范的新時代“大先生”靠近，金小玲快樂英語教學就像光一樣的輻射初中英語教育教學各個方面，而我將腳踏實地追隨光，靠近光，成為光，散發(fā)光，積極為所在區(qū)域的英語教育教學發(fā)展謀智出力，添光增彩，推動引領(lǐng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，就如同金老師倡導(dǎo)的，我將不斷走向卓越，最后實現(xiàn)做100分之一個有理想的老師去影響10000個鄉(xiāng)村孩子的教育理想，憧憬一起“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的桃李滿園的美好教育人生！

3.江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)萍鋼中學 段艷

首先很感謝教育部給我們的學習和成長搭建了這么好的平臺，讓我很幸運能夠加入金小玲老師主持的名師工作室，認識各位優(yōu)秀的小伙伴。昨天的工作室破冰活動，讓我感受到了每一位老師對于教育的活力與熱情，尤其在聽完金老師對于工作室研修規(guī)劃的匯報和參加今天的授牌儀式活動后，讓我頓時感覺自己責任重大，還要從多方面去提升和鍛煉自己。在這里我會積極的向金老師和各位優(yōu)秀的老師們學習，積極的為工作室做一些力所能及的事，貢獻自己微薄的力量！使自己成為一名“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師，做一名心中有愛、目中有人的好老師，并和老師們一起為黨育人、為國育才！

 4.江西省瑞金市第四中學   姚海波

大家好，我是來自江西省瑞金市第四中學的姚海波，很高興能夠成為教育部新時代金小玲名師工作室的成員，我將積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，致力于專業(yè)化成長的學習，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，帶著所學、所思、所悟，以更加飽滿的熱情、積極的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)，先進的理念積極的投入到工作中，爭取讓專業(yè)和堅持把專業(yè)的事情做的更精、做的更細。

堅持自己的夢想，當好學生的引路人，做有智慧、有情懷、有激情的好老師。

5.江西省樂平市第二中學  楊勝春

大家好，我是楊勝春老師，也是雙名計劃金小玲工作室的成員，我來自于樂平市第二中學，從教23年以來，一直從事中學英語教學、班主任工作和教務(wù)工作。我堅持快樂學習的原則，希望每個孩子都能夠愛生活、愛英語。我相信分數(shù)不是唯一評價孩子的標準，正確的評價孩子應(yīng)該是人格全、三觀正這才是我們老師最愿意看到的孩子們理想的樣子。

我堅持記錄教學生涯中的點點滴滴，我的微信號、抖音以及視頻公眾號，受到了家長和老師們的廣泛關(guān)注。教書是我的初心，育人是我的信仰。我將堅定執(zhí)著地用愛和專業(yè)與孩子們一起奔向靈動的未來。謝謝大家!

6.江西省上饒市鄱陽縣湖城學校   姜貞

我是來自鄱陽縣湖城學校的姜貞，從事初中英語教學21年，何其有幸加入金小玲老師的國家級名師工作室，加入這個有愛向上的專家型團隊，人生至幸遇良師結(jié)良友，金老師的理念和激情以及工作室的規(guī)劃和愿景都讓我感覺被光芒照耀，仰望等太陽升起，聽見鳥群回來的聲音。這是我一直堅定的路，金老師說一個人走得快，一群人走的遠！那就讓我們?nèi)ミh方，去做大國良師，去做最幸福的人。陶行知先生說：人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。此刻我們攜手融合，未來可期！

會后，工作室主持人金小玲老師也跟關(guān)心我們工作室的教育部“雙名計劃”培養(yǎng)辦孫老師和萍鄉(xiāng)市教育局何科長合影留念！

道阻且長,行則將至。教育部新時代“雙名計劃”江西省授牌儀式是給江西省入選名師、名校長們和團隊成員們莫大的榮譽和激勵，更是金小玲工作室主持人和團隊的教育責任和使命。工作室主持人將在教育部培養(yǎng)基地校西南大學繼續(xù)精進學習研修，不斷提升專業(yè)化理論素養(yǎng)和工作室領(lǐng)導(dǎo)力，更好地帶領(lǐng)團隊成員攜手開啟工作室研修，齊心協(xié)力開發(fā)數(shù)字化教育資源，以共融、共享、共創(chuàng)、共育、共樂、共贏的工作室研修文化，示范輻射中小學快樂英語教學主張，踐行愉快英語教育思想，圍繞三年發(fā)展規(guī)劃，一起去做好國家智慧教育平臺金小玲名師工作室，在國家級工作室顧問省教研室溫愛英老師，在市教研室顧問湯華主任、朱紅梅主任、彭旺老師、在縣教育局工作室顧問陳華鵬委員和校工作室顧問李志強書記的關(guān)愛指導(dǎo)下，引領(lǐng)更多中小學英語教師做勤師、能師、名師，全面落實培養(yǎng)學生勤學、樂學、善學學習策略，聚焦為黨育人，為國育才，全面提高學生核心素養(yǎng)的育人宗旨，聚焦每一位工作室團隊“聚是一團伙、散是滿天星”人人成為更加卓越的自己而開啟新征程！

編輯/圖文：鐘芳玉    審核：金小玲