題記

心有光芒，必有遠(yuǎn)方。                

正文

教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。生命中的每一次相遇，每一次學(xué)習(xí)都是點(diǎn)燃熱情、滋養(yǎng)心靈的過程。繼上午的2022年赴京學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員分享之后，我們在豐盛的午餐后迎來了金小玲老師的精神大宴——行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)操分享。

金老師給我們帶來的主題是《攜手行動(dòng)學(xué)習(xí)，催化問題成長》。她從四個(gè)方面幫助我們解讀了行動(dòng)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)以及其魅力所在。

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)指南

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)策略

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)流程

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)分享 

首先，金老師我們闡述了什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題的解決，也關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展以及整個(gè)組織的進(jìn)步。她告訴我們：行動(dòng)學(xué)習(xí)就是提出問題——選出重點(diǎn)問題——?dú)w類問題——繪制結(jié)構(gòu)魚骨圖——解決問題過程。其中的過程就是整個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力所在。

接著，她通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟及學(xué)習(xí)過程向我們詳細(xì)介紹了行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體操作步驟。

從金老師短短的分享后，我們清楚地意識(shí)到：通過以行動(dòng)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者“干中學(xué)”，能啟發(fā)所有參與人員的共同智慧，在高效解決實(shí)際存在問題的過程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力和發(fā)展。

最后是行動(dòng)學(xué)習(xí)工具體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們按照原題分組，從給定的十個(gè)話題切入，在催化師的引導(dǎo)下，選定一個(gè)迫切想解決的問題，組內(nèi)輪流發(fā)言，再用魚骨圖合并、刪除和補(bǔ)充觀點(diǎn)，最后上臺(tái)展示交流。在大家群力群策下，每個(gè)小組都完成了一幅幅具有生命的“魚骨圖”。

行動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

魚骨圖展示

一個(gè)半小時(shí)的行動(dòng)學(xué)習(xí)，最令人難忘，借用朱紅梅老師的一句話“這是個(gè)工具性的模式”，我們處處用得上，課堂上，教研上這是個(gè)萬能工具！

結(jié)束語

今天的行動(dòng)學(xué)習(xí)給我打開了一扇窗，深度思考、思想的碰撞，還須知在工作上進(jìn)行實(shí)踐的運(yùn)用?！扒趯W(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。”世界上唯一不變的是變化。有專家引領(lǐng)，當(dāng)與伙伴們一起用心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

一個(gè)人的優(yōu)秀只是孤芳自賞，一群人的提升才能春色滿園！ 

圖文：嚴(yán)瑋霞    

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲