1. 作為一名英語教師，愉快英語課題研究負責人，你的職業(yè)幸福感如何？你認為影響您職業(yè)幸福感的主要因素有哪些？答：我感覺當一名英語教師很幸福，有一種成就感，在課堂教學中很快樂！在愉快課題研究中很快樂。我認為影響教師職業(yè)幸福感的因素：

1）教學成績優(yōu)異；

2）受學生愛戴，同事認可，家長尊敬，領(lǐng)導欣賞；

3）教學技藝高超，能巧用愉快英語教學策略，有課堂教學魅力，極富教學情趣；

4）在教學研究中提升幸福指數(shù)；

5）有個人教學風格和特色，能影響同行教師和一大批孩子。

2. 你的教學風格和教育主張是什么？

答：我的教學風格是：愉快教學，課堂充滿生機與活力，學生在習得交際中獲取知識。我的教育主張是：以學定教，讓學生輕輕松松學習、快快樂樂成長！

3.教育專家，社會人士和身邊的人對你的評價是怎樣的？你怎么看待的？

答：教育專家（段主任）評價我：最具教育潛能，有發(fā)展前景的好老師，好領(lǐng)導。社會人士（家長）評價我：“我的孩子就要金老師教，她像是一個有魔力的老師，會讓我的孩子學得開心，學得有效”。身邊的人評價我“工作狂，吾輩可望不可及”。學生評價我“給我們帶來快樂的好老師，是個花見花開，人見人愛的好老師，恩師啦！”

4. 作家柳青說，人生的道路漫長，但緊要處常常幾步，有的事，確實是人生成長的關(guān)鍵事件，請你說說在您的成長歷程中，哪幾件事給您留下了深刻的印象？它們是如何影響你的。

答：在我的成長歷程中以下幾件事讓我印象深刻。

1）第一次業(yè)務(wù)培訓，1999年7月份，我剛生完小孩第三個月參加英語課改通知培訓，我考試專業(yè)成績63分，居學員之最，得到了教研室段主任關(guān)注，并且學到了好多教英語的技能、技巧，自己克服了困難，成功地學到了本領(lǐng)，也結(jié)識了朋友和專家。

2）第一次英語優(yōu)質(zhì)課比賽，2000年參加全縣英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，那時候還在鄉(xiāng)下教書，有很大的成就感，在比賽準備過程中受到了專家指導學會了編英語歌曲和律動詩。

3）第一次“優(yōu)秀教師巡講活動”2004年作為全縣優(yōu)秀教師進行下鄉(xiāng)巡講，受到了同仁們的贊賞，感覺是一種莫大的鼓勵！

4）第一次“作專題培訓講座”2005年在縣進修學校培訓班主任，新上崗教師作講座，受到好評如潮。

5）第一次參加省贛州骨干教師培訓擔任學習委員，受到外教和班主任的肯定和表揚，感到很幸福。

6）第一次參加杭州國培學習，被選為學員代表主持浙派名師課堂，受到滕教授的贊賞說要留在杭州做主持，感到很開心，在作為優(yōu)秀學員代表發(fā)言后的掌聲增強了我的自信。這一切都影響著我放棄一切誘惑，站穩(wěn)三尺講臺，熱愛自己的英語教學工作。

5.你的專業(yè)發(fā)展目標定位是什么？

答：我的專業(yè)發(fā)展目標定位是：不斷加強學習、反思、研究，提高英語專業(yè)知識素養(yǎng)，提高愉快英語教學技能，靈活使用現(xiàn)代化教學手段教學，對不同層次的學生觀察研究，努力提高愉快英語教學的藝術(shù)性，堅持教齡越長，教學越有滋味，期待“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的桃李滿園的美好未來，在教育管理中帶領(lǐng)教師隊伍發(fā)展自己，成就教師幸福感，辦好人民滿意的教育。

6.喜怒哀樂是人之常情，你在工作過程中，什么時候什么事情會讓你有成功和喜悅的感覺？

答：我在工作過程中難忘的成功與喜悅之情在于：

1）一堂成功有創(chuàng)意的愉快英語課，下課后師生津津樂道，依然洋溢著喜悅之情。

2）一次成功的培訓講座，學員好評如潮。

3）學生成績第一或進步神速之時。

4）個人參加競技類獲獎之時。

5）受到家長背后夸獎之時。

7.榜樣激勵成長，偶像也有偶像，請你談?wù)勗谀某砷L歷程中，有哪幾位教育家對你影響很大？他們是如何影響你的？答：1)蘇霍姆林斯基：他讓我知道要熱愛教學，就要走向教研這條路。

2)魏書生：他的吃苦精神讓我也能勝任擔任行政、當班主任、教兩個班的工作。他的班級管理方法讓我學到很多，并施之有效。

3)杜威：讓我在英語教學中能靈活運用活動體驗。

8.朱永新教授說：“一個人的成長史就是一個人的閱讀史”請你談?wù)?，在你的成長歷程中，有哪幾本書對你影響很大？它們?nèi)绾斡绊懩愕模?/span>

答：1)《給老師的建議》蘇霍姆林斯基，讓我學到了管理孩子，做教學工作的好做法，也知道了寫教學隨筆的好處。

2）《幸福教育論》劉次林，讓我學會了幸福教育，幸福教研。

3）《中學英語教學研究》《新課程課標》。

9.你的職業(yè)能力，如何理解職業(yè)壓力？

答：我的職業(yè)壓力，在于不斷追求教學成績更好，盡量讓每一個孩子在我的愉快英語教學中進步，要提高學生綜合英語學習能力，在我看來，職業(yè)壓力主要來源教師個人的內(nèi)在驅(qū)動力，如：要不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)，要研究不同時期發(fā)展中的孩子特質(zhì)，好進行因材施教，要在工作中做到讓領(lǐng)導放心、家長滿意、學生愛戴，努力做合格甚至優(yōu)秀的人民教師等，另外在學校管理工作這一塊，也有很大的挑戰(zhàn)性和職業(yè)壓力。

10.反思你職業(yè)生涯的心路歷程，你成長的關(guān)鍵詞是哪幾個？為什么？

答：在我職業(yè)生涯的心路歷程里，我成長的關(guān)鍵詞是學習，培訓、比賽、反思、成長，因為教書十五年來，我參加了國家級、省級、市級、縣級的各級各類業(yè)務(wù)培訓學習，自己也承擔了對本校對本縣內(nèi)的學校教師跨縣區(qū)學校教師的培訓工作，在這種個人學習及對他人的指導中提升自己，也參加了各級各類的業(yè)務(wù)競技活動，如英語說課比賽，英語優(yōu)質(zhì)課比賽，英語演講比賽等均獲好的成績，我的培訓講座好評如潮，提升了職業(yè)成就感，同時也要不斷反思，在課堂內(nèi)外向長輩學習、同仁學習、書本學習、不斷鉆研，提高業(yè)務(wù)水平。

11.你認為特級老師“特在何處”？一個特級教師成功的主要標志是什么？為什么？

答：我認為特級教師“特”在教育業(yè)績卓越，有個性化的教學風格，有自己的教育理想，教育智慧，能讓同行仰望嘆服，一個特級教師成功的主要標志是他是一位名師，是一面教育屆的旗幟，對教育事業(yè)有突出貢獻，或者他的教育課題能帶領(lǐng)一批團隊做好教育并且具有深遠的影響力等。

12.對于你來說，評為特級教師，意味著什么？

答：對我來說，評為特級教師，意味著是對自己教書育人能力的高度認可，是一種鞭斥我致力于教育事業(yè)的精神動力，是對教書人來說最高的榮譽。

13.酸甜苦辣是生活常態(tài)，你在工作過程中，什么時候什么事情會讓你失望和沮喪的感覺？

答：在工作過程中，有時自己的創(chuàng)新做法沒有受到領(lǐng)導支持認可，或是個別學生誤解老師時會感到暫時的失望和沮喪。

14.成長需要支持，發(fā)展需要平臺，就你的現(xiàn)狀而言，你需要得到怎樣的幫助？

答：我需要一所學校交于我管理，以更好的實現(xiàn)我的教育理念，管理藝術(shù)，更好地為人民辦教育。

15.心理學中有一個“重要他人”的概念、指的是一個人成長歷程中影響至深的人物。請你談?wù)?，在你的成長歷程中，有哪一個人或幾個對你產(chǎn)生了終身的影響。

答：1）我初中、高中的兩位英語老師，嚴瑩中老師、賀桂琴老師她們讓我喜愛英語，也因為崇拜她們而選擇當英語老師。

2）蓮花縣教研室英語教研員段初發(fā)主任指導了我的英語教學技巧，刷新了英語教學理念。

3）我的老師賀金華校長，金少華校長指引我走向教育管理，為我提供了發(fā)展自我的平臺，他對學生的愛，與人為善的品質(zhì)，深深影響我。

4）我的領(lǐng)導，愛人，親朋好友一直激勵我要當名師，激勵我走教學課題研究發(fā)展之路。

16.你在愉快課堂英語教學研究中的感悟和體會是什么？

答：我感悟研究愉快英語課堂教學提升了我的教育幸福感，每天的英語課堂節(jié)節(jié)力爭精彩，師生同樂，很幸福；在與課題組同仁研究自己創(chuàng)作的教學資源如編的愉快英語歌曲，游戲，分享課堂亮點，大家會意之笑，很幸福；接班教學學生成績芝麻開花節(jié)節(jié)高，教學效果很好，很幸福。時間證明：愉快教學是一種科學的教學方式。

編輯：鐘芳玉

終審：金小玲