隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，2024秋季新教材的使用，如何提高新教材的認(rèn)識與把握，讓英語學(xué)科賦予的核心素養(yǎng)真正落地，無疑給我校教師帶來了新的改變與挑戰(zhàn)。為有效解決教師面臨的困境，在我?！熬拍暌回炛茖W(xué)校針對義務(wù)教育階段英語學(xué)科教—學(xué)—評一體化設(shè)計與實(shí)施研究”課題的引領(lǐng)下，以“落實(shí)新課標(biāo)要求，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”為主題，通過“走近名師，學(xué)習(xí)名師”的提升策略，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性、結(jié)構(gòu)化和單元整體教學(xué)理念，學(xué)校特別邀請教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊蒞臨我校送課及講座指導(dǎo)。

名師簡介

金小玲，蓮花縣城廂中學(xué)英語正高級教師、全國模范教師、特級教師、（2022-2025）教育部“名師名校長”入選名師、“省初中英語學(xué)科帶頭人”“省三八紅旗手”“省百姓學(xué)習(xí)之星”等榮譽(yù)稱號。“國培計劃”省內(nèi)外教師培訓(xùn)主講專家，主持完成五個省基礎(chǔ)教育課題研究結(jié)項，主要研究方向是初中英語愉快教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，現(xiàn)在主持教育部金小玲快樂英語名師工作室，是“全國教師教學(xué)風(fēng)格展示課大賽特等獎“、“全國目標(biāo)教學(xué)先進(jìn)個人”、“全國優(yōu)秀工作坊主持人”、全國教育信息化2.0優(yōu)秀案例獲得者。她堅持“快樂英語”教學(xué)主張，帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)建輻射新型初中快樂英語課堂教學(xué)新模式，她積極參加家庭教育，萍聚京城等教育公益為學(xué)生、為教師、為家長成長賦能，2017年、2024年兩次榮登《江西教育》封面人物。

課例示范

為了達(dá)到最好的送教效果，金老師結(jié)合我校小學(xué)及初中英語教學(xué)進(jìn)度，分別準(zhǔn)備了針對三年級及七年級新教材的精品示范課。

01. 三年級課例《Unit 2 Different Families》

參與上課的三（1）班學(xué)生，一開場就被金老師英語課堂的快樂深深吸引。從一開始的互動歌曲導(dǎo)入，到中間的快樂學(xué)習(xí)、小組PK、合作展示，孩子們?nèi)叹劬珪竦馗S金老師的引導(dǎo)，生怕錯過了任何一個環(huán)節(jié)。在課程設(shè)計上，金老師的課堂滲透了”學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本“的英語學(xué)習(xí)活動觀。所有詞匯及句子的教學(xué)，都建立在真實(shí)情境的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，同時在輸出環(huán)節(jié)遷移創(chuàng)新地在真實(shí)生活情境運(yùn)用。下課時，孩子們戀戀不舍。有個孩子大聲地問：“金老師，你還會來給我們上課嗎？”快樂的英語課堂，讓孩子們快樂地享受學(xué)習(xí)英語的同時也愛上英語學(xué)習(xí)。

02.七年級課例《Unit 1 You and Me》

隨后，金老師又帶領(lǐng)七<7>班的學(xué)生共同展示了一堂日常的聽說課。在這堂課上，金老師運(yùn)用她獨(dú)特的快樂英語教學(xué)方法和技巧，將復(fù)雜的英語知識通過豐富的課堂任務(wù)、變得生動有趣，讓學(xué)生們更容易理解和接受。她通過把豐富的肢體語言、有趣的互動游戲和實(shí)際的應(yīng)用場景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生持續(xù)不斷地在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣的同時也找到了學(xué)習(xí)的自信及成就感。

研討指導(dǎo)

課后，在副校長及英語課題目組主持人張陽的組織下，我校全體中小學(xué)英語教師與金小玲老師進(jìn)行了熱烈的教學(xué)研討。來自小學(xué)三年級及七年級的老師提出了在新教材教學(xué)中的困惑，金老師一一進(jìn)行了專業(yè)解答。針對新課標(biāo)理念下的教學(xué)方式，金老師還特別強(qiáng)調(diào)：

1.教師在教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力及核心素養(yǎng)。以教單詞為例，不能拘泥于文本，必須將其放在句子中、放在拓展中不斷滾動地訓(xùn)練，最終提升學(xué)生的能力。

2.必須給孩子營造全英文的教學(xué)環(huán)境。英語教學(xué)要著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)，從初學(xué)階段就讓學(xué)生不斷地在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來口語測試奠定良好的基礎(chǔ)。

3.注重英語教學(xué)的習(xí)得過程。教師在教學(xué)過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤，不要急于時時糾正，放手讓學(xué)生不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過自身的探索逐步地掌握所學(xué)知識。

正如哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。金老師此次的蒞臨，猶如英語教學(xué)的一道光，用她的快樂英語教學(xué)，驅(qū)散了我校英語教學(xué)的“霧霾”，引領(lǐng)了我校英語教研的方向。我們也將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，讓教師的英語教學(xué)富有快樂，于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)充滿快樂，在學(xué)校的英語教學(xué)中創(chuàng)造快樂！

圖文：黃艷艷

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲