▲金小玲：實(shí)施初中英語愉快課堂教學(xué)的調(diào)控重在激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)的調(diào)控。比如，在課堂上階段性地表揚(yáng)某一組同學(xué)聽講認(rèn)真，某一位同學(xué)課堂發(fā)言積極，可以起到榜樣的作用。又如在小組比賽中加入10%的紀(jì)律分就可以讓課堂動(dòng)靜結(jié)合，評(píng)價(jià)某組“黃金搭檔”，學(xué)生最愛這個(gè)稱號(hào)了。我每一節(jié)課都會(huì)在黑板上畫好三組的表格，對(duì)發(fā)言的學(xué)生加分，最后評(píng)出課堂優(yōu)勝組，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使得課堂活潑生動(dòng)。有時(shí)候指令性的“Attention，please！”也可以調(diào)控課堂。

▲甘小凡：可用眼睛掃視課堂，可用變化音調(diào)的方式，可用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，或用比賽的方式，或用猜一猜的方式等等來調(diào)控愉快英語課堂。

▲黃利榮：我個(gè)人是這樣調(diào)控愉快英語課堂的：

1.紀(jì)律。上課之前，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)遵守的紀(jì)律，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.分組。每組選出voice keeper?？茨慕M表現(xiàn)好，給予獎(jiǎng)勵(lì)。非常有效。

3.指令。老師說：“Attention！”，學(xué)生坐好，回答：“One，two！”。引入指令之前，要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都要像軍人一樣要求自己。孩子會(huì)立刻坐得很端正。孩子的集中注意力的時(shí)間非常短，記得要時(shí)常提醒。

4.活動(dòng)。好的課堂離不開好的內(nèi)容。一節(jié)課至少要有一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)游戲，來維持課堂的生動(dòng)性。因此就要在備課上多下點(diǎn)功夫，多設(shè)計(jì)些新穎有趣的游戲吸引他們，寓教于樂。

▲林清文：對(duì)于愉快課堂的調(diào)控，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.要精心設(shè)計(jì)課堂提問點(diǎn)，做到對(duì)課堂提問的調(diào)控。在課堂教學(xué)中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)提問， 抓住知識(shí)的疑難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)提問，根據(jù)思維的發(fā)散點(diǎn)、細(xì)節(jié)點(diǎn)、變化點(diǎn)提問。問題的設(shè)計(jì)要切入學(xué)生的興趣，由易到難，由淺至深，層層深入，保證課堂的銜接自然與高效。

要及時(shí)做必要的誘導(dǎo)，適時(shí)追問和等待時(shí)間。這樣可以激發(fā)學(xué)生給出更豐富、更有意義、更具特色的答案。在此過程中給予必要的評(píng)價(jià)，并及時(shí)變化問題形式，利于誘、追問、深化、擴(kuò)展等形式引發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

2.要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控。一節(jié)課就45分鐘，教師不能把所有的時(shí)間都安排得滿滿的，容量畢竟有限。這就要求教師要有較高的領(lǐng)悟能力，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用適時(shí)的時(shí)間教授知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。

3.注意學(xué)生的情緒，做到對(duì)課堂組織的調(diào)控。課堂教學(xué)的控制,就是對(duì)課堂教學(xué)中的主要變量(教師、學(xué)生、教材、考法等)進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)節(jié)與控制,引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸引力,使之沿著教師的思路成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程,其基本結(jié)構(gòu)如下:教師接受信息——教師處理信息——教師啟發(fā)信息——學(xué)生接受信息——學(xué)生處理信息——學(xué)生輸出信息——反饋信息。它實(shí)際上涉及四個(gè)要點(diǎn): 

1）課堂控制既包括對(duì)違反教育規(guī)范行為的制裁,又包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并自覺遵守課堂紀(jì)律,以協(xié)調(diào)個(gè)體、群體的關(guān)系；

2）課堂控制不僅要使課堂成員行為服從課堂秩序的需要,還要使學(xué)生的自由活動(dòng)、自我表現(xiàn)與課堂教學(xué)秩序達(dá)到和諧的統(tǒng)一；

3）課堂控制必須依靠教師的權(quán)威力量才能進(jìn)行,更需要學(xué)生自覺內(nèi)化課堂規(guī)范,課堂控制的實(shí)現(xiàn)是教師權(quán)威力量與學(xué)生自我控制的統(tǒng)一；

4）課堂控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,它不僅包括對(duì)現(xiàn)有課堂秩序的維持,也包括建立新的課堂秩序。所以,影響課堂教學(xué)控制的因素是多方面的,但教師始終起著主導(dǎo)作用。

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲