個(gè)人簡(jiǎn)介

朱芙蓉，女，萍鄉(xiāng)市金小玲名師工作室成員，中共黨員，城廂中學(xué)英語(yǔ)教師，2014年畢業(yè)于江西師范大學(xué)本科，愛(ài)崗敬業(yè)，與人為善，多次榮獲縣優(yōu)秀教師，所撰寫(xiě)的論文，課件，教學(xué)設(shè)計(jì)及試卷等獲得各項(xiàng)省級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)。參加全縣優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，在初中英語(yǔ)教學(xué)工作中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)，積極踐行快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)”這一原則，樂(lè)于在快樂(lè)英語(yǔ)課堂上以流利的口語(yǔ)和孩子們交流互動(dòng)，曾指導(dǎo)學(xué)生榮獲英語(yǔ)周報(bào)杯比賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。教育格言是：教師最大的幸福就是快樂(lè)地把一群群孩子送達(dá)理想的彼岸。

在近期的公開(kāi)課英語(yǔ)教學(xué)中，我引入了教育部金小玲名師工作室精心打造的七年級(jí)英語(yǔ)新教材下冊(cè)第三單元Unit 3 Keep fit! Section A 1a-1d的課件，期望借助其優(yōu)質(zhì)資源提升教學(xué)質(zhì)量。這一嘗試帶來(lái)了顯著成效，同時(shí)也讓我對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了更深刻的反思，以下是我對(duì)該課件的使用反饋。

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定十分精準(zhǔn)，完全貼合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)效果好。學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)分享自己擁有的運(yùn)動(dòng)物品，互相詢(xún)問(wèn)做運(yùn)動(dòng)的頻率，課堂氛圍十分活躍。

2.課程內(nèi)容安排方面：課程內(nèi)容安排合理，從趣味導(dǎo)入到知識(shí)講解、練習(xí)鞏固，難度循序漸進(jìn)。而且融入不少熱門(mén)英文素材，像英文歌、電影片段，一下抓住學(xué)生興趣。PPT圖文搭配恰到好處，圖片完美輔助了文字內(nèi)容，趣味性拉滿(mǎn)，一點(diǎn)都不枯燥。

3.課件教學(xué)設(shè)計(jì)方面：課件的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，為我的教學(xué)提供了清晰的框架，節(jié)省了備課時(shí)間，使我能將更多精力放在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和答疑上。

4.教學(xué)資源方面：教育部金小玲名師工作室精心打造的七年級(jí)英語(yǔ)新教材下冊(cè)第三單元課件中包含了大量的AI、音頻、視頻等可視化資源，為教學(xué)提供了豐富的素材。比如，在每次小組合作或?qū)υ挼臅r(shí)候都有AI示范，讓學(xué)生直觀地投入到學(xué)習(xí)，小組互動(dòng)更歡樂(lè)，也增強(qiáng)了孩子們的行動(dòng)力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：多元化的評(píng)價(jià)體系在本堂課也發(fā)揮了重要作用。過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿課堂，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)參與度等進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，尤其是在Show Time環(huán)節(jié)之后通過(guò)checklist對(duì)小組成員進(jìn)行師生共評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的針對(duì)性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供了有力參考。

然而，在使用過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。部分課件內(nèi)容與我所教學(xué)生的實(shí)際水平不完全匹配，難度過(guò)高或過(guò)低的內(nèi)容都影響了教學(xué)效果。比如在詞匯拓展部分，有些詞匯對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于生僻，導(dǎo)致他們理解困難，學(xué)習(xí)積極性受挫。而且，由于課件是預(yù)先制作好的，在教學(xué)靈活性上存在一定局限。課堂上學(xué)生常常會(huì)提出一些超出課件預(yù)設(shè)的問(wèn)題和想法，按照課件既定流程推進(jìn)教學(xué)時(shí)，很難及時(shí)充分地回應(yīng)學(xué)生的這些思維火花，限制了課堂的動(dòng)態(tài)生成。

針對(duì)這些問(wèn)題，我在使用前，需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行了篩選和調(diào)整，補(bǔ)充和刪減了部分內(nèi)容，使其更貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以下是我改進(jìn)的部分：

1.增加了主線：整節(jié)課圍繞主線"Happy challenge——Be a sports star"呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，主線清晰，明確了本節(jié)課的三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，Task 1: Know the sports items.Task 2: Know the ownership.Task 3:Know the frequency of doing sports. 

2.增加了希沃單詞互動(dòng)小游戲：在新單詞教授完成環(huán)節(jié)，增加了游戲環(huán)節(jié) Find the sports items.讓孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容更感興趣。

3.將原本的兩個(gè)任務(wù)：Pair work和做報(bào)告更換為小組合作采訪及報(bào)告：由一位同學(xué)作為interviewer采訪其他組內(nèi)成員，最后一位組長(zhǎng)記錄并作報(bào)告。

4.最后總結(jié)環(huán)節(jié)：增加了Self-assessment 自我檢測(cè)和自評(píng)環(huán)節(jié)，突出教-學(xué)-評(píng)一體化。

在課堂上，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，充分利用課件的同時(shí)，我們也要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓課堂成為師生共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

圖文：朱芙蓉

編輯：鐘   云

初審：王利亭

終審：金小玲