在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，校園環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)校面臨的法律風(fēng)險與危機(jī)事件逐漸增多。為提升工作室團(tuán)隊成員對學(xué)校法律風(fēng)險的認(rèn)知，增強(qiáng)危機(jī)管理能力，3月25日下午金小玲名師工作室的核心成員在國培計劃學(xué)習(xí)中，有幸聆聽了浙江大學(xué)夏雪教授關(guān)于《學(xué)校法律風(fēng)險防范與危機(jī)管理》的精彩講座。講座以學(xué)校真實案例某學(xué)校某生在體育課上致傷殘糾紛分析開始，這場講座猶如一場及時雨，為我們在教育教學(xué)工作中應(yīng)對各類法律問題和危機(jī)事件提供了寶貴的指引與啟示。

一、新時代學(xué)校教育：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

當(dāng)今時代，教育被賦予了前所未有的重要地位，成為國家發(fā)展和民族振興的基石。隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面擁有了更多的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人創(chuàng)造了良好條件。然而，這也意味著學(xué)校面臨著更為復(fù)雜多樣的法律風(fēng)險和潛在危機(jī)。在教育教學(xué)活動中，從課程內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的運用，稍有不慎就可能引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)糾紛或教育教學(xué)事故。例如，在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時，若未注意版權(quán)問題，可能會侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；在組織實驗課程或體育活動時，若安全措施不到位，極易導(dǎo)致學(xué)生受傷，引發(fā)法律責(zé)任問題。在學(xué)生管理方面，隨著學(xué)生權(quán)利意識的覺醒和社會對教育公平的高度關(guān)注，學(xué)校在學(xué)生紀(jì)律處分、學(xué)業(yè)評價、心理健康輔導(dǎo)等工作中面臨著更高的法律要求和輿論監(jiān)督。一旦處理不當(dāng)，就可能引發(fā)學(xué)生或家長的不滿，甚至演變?yōu)榉杉m紛或社會輿情事件，對學(xué)校的聲譽(yù)和正常教學(xué)秩序造成嚴(yán)重影響。此外，校園安全問題也是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等問題時有發(fā)生，不僅威脅著學(xué)生的身心健康和生命安全，也給學(xué)校帶來了巨大的法律風(fēng)險和管理壓力。在這樣的背景下，加強(qiáng)學(xué)校法律風(fēng)險防范與危機(jī)管理，已成為新時代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。

二、學(xué)后感悟：法律與管理并重，守護(hù)校園安寧

夏雪教授的講座深入淺出，從理論到實踐，系統(tǒng)地闡述了學(xué)校法律風(fēng)險防范與危機(jī)管理的重要性、方法和策略，讓我們深受啟發(fā)，對學(xué)校法律風(fēng)險和危機(jī)管理有了更為深刻的認(rèn)識。

（一）強(qiáng)化法律意識，依法依規(guī)治校。講座讓我們深刻認(rèn)識到，法律意識是學(xué)校法律風(fēng)險防范的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們必須加強(qiáng)對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，熟悉《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的具體規(guī)定，明確學(xué)校、教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，在日常教育教學(xué)工作中自覺依法依規(guī)行事。只有這樣，才能避免因法律知識欠缺而導(dǎo)致的法律風(fēng)險。例如，在處理學(xué)生違紀(jì)問題時，我們要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)的程序進(jìn)行，確保處理過程合法、合規(guī)，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

（二）完善管理制度，建立風(fēng)險防控機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立健全完善的管理制度，構(gòu)建全面的法律風(fēng)險防控機(jī)制。從教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理到后勤保障等各個方面，都要制定明確的規(guī)章制度和操作流程，并加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查。同時，要建立風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，對可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險進(jìn)行及時識別、評估和預(yù)警，提前采取措施加以防范。例如，通過定期開展校園安全隱患排查、學(xué)生心理健康篩查等工作，及時發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險點，并制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，做到防患于未然。

（三）提升危機(jī)應(yīng)對能力，妥善處理突發(fā)事件。在面對危機(jī)事件時，學(xué)校的應(yīng)對能力至關(guān)重要。夏雪教授在講座中詳細(xì)介紹了危機(jī)管理的原則和方法，讓我們明白在危機(jī)發(fā)生時，要保持冷靜，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，及時采取有效的措施進(jìn)行處理。同時，要注重與學(xué)生、家長、社會等各方的溝通與協(xié)調(diào)，及時發(fā)布準(zhǔn)確信息，回應(yīng)社會關(guān)切，避免謠言傳播，維護(hù)學(xué)校的良好形象。例如，在處理校園欺凌事件時，學(xué)校要在第一時間進(jìn)行調(diào)查處理，對涉事學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，同時向家長和社會公開處理結(jié)果，營造安全和諧的校園環(huán)境。

三、愿景：構(gòu)建法治校園，培育時代新人

此次學(xué)習(xí)為金小玲名師工作室的成員們指明了方向，我們將把所學(xué)知識運用到實際工作中，努力為構(gòu)建法治校園貢獻(xiàn)力量。在工作室內(nèi)部，我們將加強(qiáng)對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，定期組織成員開展法律知識培訓(xùn)和案例研討活動，提升成員的法律素養(yǎng)和風(fēng)險防范意識。同時，我們將結(jié)合工作室的教學(xué)研究工作，探索如何在英語教學(xué)中融入法治教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和規(guī)則意識。例如，通過英語閱讀、寫作等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解國外的法律文化和法治理念，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。

在學(xué)校層面，我們將積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門溝通協(xié)作，為學(xué)校的法律風(fēng)險防范和危機(jī)管理工作提供建議和支持。協(xié)助學(xué)校完善各項管理制度，加強(qiáng)對教學(xué)活動、學(xué)生管理、校園安全等方面的法律風(fēng)險評估和防控。參與學(xué)校的危機(jī)應(yīng)對工作，為學(xué)校處理突發(fā)事件提供專業(yè)的教育視角和溝通技巧，幫助學(xué)校妥善化解危機(jī)，維護(hù)校園的穩(wěn)定與和諧。

我們相信，通過不斷努力，我們能夠在校園內(nèi)營造濃厚的法治氛圍，讓每一位師生都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。構(gòu)建一個安全、和諧、法治的校園環(huán)境，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供堅實的保障，培育出具有法治精神和社會責(zé)任感的時代新人。未來，金小玲名師工作室將繼續(xù)秉持教育初心，以此次國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提升自身的教育教學(xué)水平和法律素養(yǎng)，為推動學(xué)校法治建設(shè)和教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。我們期待著每一所學(xué)校都能成為法治的堅固堡壘，每一位學(xué)生都能在法治的陽光下茁壯成長，共同書寫教育事業(yè)的美好篇章。

圖文：李宇秀

編輯：趙   敏

初審：王利亭

審核：金小玲