《模擬人生》心理教育主題班會(huì)

——賀蘭縣張莉名班主任工作室培養(yǎng)對(duì)象鄭佳麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解人生的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)生活適應(yīng)能力和人生規(guī)劃意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)適應(yīng)能力和問題解決能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、教學(xué)內(nèi)容與流程

1、背景介紹：游戲開始后，同學(xué)們將會(huì)開啟新的人生。新的人生，你所擁有的一切會(huì)通過抽簽、選擇、競爭等形式來決定。

重新降生之前，我們需要確定你的初始值。

確定初始值之前，首先需要大家制作分別寫有1/2/3/4的四個(gè)小紙團(tuán)，來進(jìn)行接下來的抽簽。

2、序章：設(shè)置人生初始值

首先需要確定的是“家庭背景”，這個(gè)不是我們能夠決定的，是生下來就注定的，所以我們通過抽簽來決定我們的“家庭背景”，接下來同學(xué)們將手中的“紙團(tuán)”打亂，從中抽取一個(gè)，根據(jù)號(hào)碼來確定初始值并，將選項(xiàng)記錄到紙上。

第二個(gè)初始值是“智商”每個(gè)人的智商程度是不同的，我們?nèi)匀煌ㄟ^抽簽來決定智商的初始值。

第三個(gè)初始值是“體魄”，每個(gè)人生下來身體素質(zhì)和狀況就是不一樣的，當(dāng)然我們大部分人都是健康的，請(qǐng)大家繼續(xù)抽取“紙團(tuán)”根據(jù)紙團(tuán)序號(hào)確定初始值。

附加：體魄的初始值是生來就注定的，但是老師相信通過后天的鍛煉，我們都能擁有健康的身體，抽到體弱多病的同學(xué)，接下來每個(gè)選擇環(huán)節(jié)，做10個(gè)蹲起就可以變得身體強(qiáng)壯哦～

大家的初始值都確定完成啦～

接下來請(qǐng)閉眼，

你將重新降臨在這個(gè)世界！

3、第一章：新的人生開始啦！

思考環(huán)節(jié)：

根據(jù)初始值，你會(huì)有一個(gè)怎樣的童年？

你在學(xué)校會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？

選擇環(huán)節(jié)：

每個(gè)人的家庭教育方式都不一樣，有的家長“包容民主”有的“忽視冷漠”又餓“霸道專制”有的縱容溺愛“。我們需要通過抽簽來抽取家長的教育方式，請(qǐng)大家繼續(xù)扔紙團(tuán)選擇選項(xiàng)，同時(shí)想要鍛煉體魄的同學(xué)，可以在選擇之后進(jìn)行“蹲起”鍛煉。

有的人有體育特長，有的人有藝術(shù)特長，還有大部分人是沒有特長的，接下來請(qǐng)大家繼續(xù)抽簽選擇特長?！岸灼稹钡耐瑢W(xué)選擇完后進(jìn)行。

朋友是我們一生寶貴的財(cái)富，每個(gè)人的交友方式不同，有的人喜歡講義氣的，有的人喜歡跟不務(wù)正業(yè)的一起玩游戲、胡吃海喝，有的人喜歡獨(dú)處，有的人喜歡推心置腹真誠善良的朋友，那么接下來請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好自由選擇朋友類型。選擇好后記錄到紙上，“蹲起”的同學(xué)繼續(xù)。

學(xué)業(yè)對(duì)于我們現(xiàn)階段來說是非常重要的，學(xué)業(yè)存在競爭，有的同學(xué)能“金榜題名”有的同學(xué)會(huì)“名落孫山”，所以這個(gè)階段我們?cè)O(shè)置了一個(gè)游戲競爭環(huán)節(jié)。

游戲規(guī)則：同桌之間競爭，猜對(duì)成語多者獲勝，選擇“金榜題名”；猜對(duì)成語少者選擇“名落孫山”

每個(gè)成語給大家10秒時(shí)間思考，大家將答案記錄到紙上，同桌之間是競爭關(guān)系，好的我們游戲開始。

好的游戲結(jié)束，我們來看一下答案，同桌之間比較一下誰答對(duì)的多，如果答對(duì)的一樣多，那么都金榜題名。

“蹲起”的同學(xué)繼續(xù)鍛煉。

思考環(huán)節(jié)：根據(jù)初始值、教育方式、特長、朋友等，現(xiàn)在你過著怎樣的生活？

4、第二章：挑戰(zhàn)探索

俗話說：人生無常，人的一生會(huì)遇到很多挫折、困難、挑戰(zhàn)和意外，接下來你會(huì)遇到一次重大意外，請(qǐng)大家抽簽選擇。“蹲起”的同學(xué)可以繼續(xù)鍛煉。

思考環(huán)節(jié)：你前期的積累和選擇，能否讓你度過難關(guān)？

遇到苦難挫折之后，我們還缺一樣能夠支持我們度過苦難的東西，是什么呢？是品質(zhì)！人是脆弱的也是堅(jiān)強(qiáng)的。首先，我們要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是脆弱的。生命是脆弱的，我們都有過生病、遭遇挫折、失去親人的經(jīng)歷。每一次的打擊都讓我們感受到生命的脆弱。然而，正是這種脆弱，讓我們更加珍惜生命，更加感激我們所擁有的一切。

另一方面，人生中的堅(jiān)強(qiáng)則體現(xiàn)在我們面對(duì)困難和挫折時(shí)的態(tài)度。當(dāng)我們陷入困境，可以選擇屈服于困難，也可以選擇勇敢面對(duì)。選擇后者的人，他們的堅(jiān)強(qiáng)源自于內(nèi)心的力量，這種力量讓他們能夠在困難面前保持鎮(zhèn)定，找到解決問題的方法。

接下來請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解，自行選擇你認(rèn)為能夠支撐你度過難關(guān)的“品質(zhì)”

思考環(huán)節(jié)：

你為什么選擇這個(gè)品質(zhì)呢？

現(xiàn)實(shí)中的你有遇到什么困難嗎？

現(xiàn)實(shí)中的你具備這個(gè)品質(zhì)嗎？

5、第三章；別樣人生

思考環(huán)節(jié)：（可當(dāng)成課后作業(yè)）

根據(jù)你前期的選擇，為自己的人生寫一個(gè)結(jié)局吧。

本節(jié)課經(jīng)歷了這樣的人生你有什么感受？

人生就像一場馬拉松比賽，每個(gè)人都在為了自己的目標(biāo)而奮斗著。有的人一開始就領(lǐng)先，有的人則在后面苦苦追趕。

在這場馬拉松比賽中，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏和速度。有的人喜歡慢慢地跑，享受沿途的風(fēng)景；有的人則喜歡快速地奔跑，追求速度和激情。但是，無論你選擇什么樣的方式，都需要堅(jiān)持不懈地走下去。

有時(shí)候，我們會(huì)感到很疲憊和無助。當(dāng)我們看到別人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了自己時(shí)，我們會(huì)感到自卑和失落。但是，我們不能因此而放棄。因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能看到屬于自己的風(fēng)景。

很多時(shí)候，成功就是多堅(jiān)持一分鐘。當(dāng)我們感到力不從心時(shí)，只需要再堅(jiān)持一分鐘就可以了。這一分鐘不放棄，下一分鐘就會(huì)有希望。只是我們不知道，這一分鐘會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)。所以，再苦再累，只要堅(jiān)持走下去，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)！

三、教學(xué)時(shí)長： 30-45分鐘

四、教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件、投影等顯示設(shè)備

五、教學(xué)反思：

課后，老師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、對(duì)學(xué)生人生的啟發(fā)程度等。同時(shí)，老師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。